四级听力听写不出来的原因

也不是因为听写的少的原因，只要有空就给他听，写错了，听写是个检测，是一个最后的结果，不能用听写来干嘛来训练。我们很多家长反正我们老师要摸，要摸写要听写，所以我听你回来就给你听写听，写错了，家长回来主要工作不是给孩子听写家长，孩子还是一如既往的带孩子读书，每天读上半个小时

争取让旅游团从最近的班次离开安抚情绪，一旦落实了新的航班，要及时通一站通知下一站接待式上向旅游者赔礼道歉，争取旅行者的旅游团的谅解。如实听写事故，包括查清原因和责任整洁教训

我记得印象当中，我好像从来没跟他听写过，每次听写我就让他自己默写，我会给到他一个标准和原则，就是妈妈相信你，你是最棒的，因为你如果是欺骗妈妈，你自己去抄不去默写的话

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通过大量的时间练习来积累，一般国内的顺序是读，听写，说读是大量的读积累词汇量工具书很重要，其次才是听写说大学问硅谷来信吴军博术谈像对待家一样对待母校对学校的归属感

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很多私立学校我看到也都是有的，老师，我看得出来，这明显是有经验的。老师听写句子的量其实还蛮大，听写句子家长，我是蛮建议家长都去做的，你就条语文课本上的句子就好了

这初心真的是害苦了他自己，还有语文中的，甚至他总是记不住，总是把左右肌个性相反，就因为他记不住我听听给他听写老师也听写，可是他还是每次都出了几个字，他是不是真的记性不好，真的家长话我都不好意思跟被人说自己是老师了

想到两个特别形象的例子，一个就是法能老师，他曾经在讲某一本书的时候举过一个例子，就是说他在陪他孩子，孩子应该做作业，他给孩子做听写，但是他不是专门做听写，他是一边看自己的书

我们去发现其他听写的机会，让个体儿童听写的机会很多，包括各种标签，艺术作品的标题，角色游戏的小道具，儿童创作的图书，信息卡，原创，歌曲，诗歌和赞美诗小组可听写原创故事，歌曲，诗歌和赞美诗儿童自发形成的游戏规则和清单

所有被试在阅读的同时，记录听写到的单词有个被试阅读短篇故事假设含有一些多余的材料，只需要相对少的注意，其他背试阅读百科全书中的文章文中多余材料较少，并且需要较多的集中注意，当在听写时能达到正常的阅读速度和理解水平之后

今天是英语早读，同学们读的不够大声，有几次窗前有领导走过都不知道，后面看到有人来了，在突然读大声这两样改进，希望同学们早上拿出精气神来找读后，接着是听写，大家基本都很熟，纪律听写的时候很认真

不管别人说怎样，我要往前走，双方一定在反过来怎么样，自己的手中人，他就是更原因，他们不高兴，他也为什么从哪找原因，就当我们团队发生问题的时候，或者说今天你没有去推荐伙伴推荐不出来伙伴，或者说有的人离开

你如果说前期没有疗效，说一切都是白搭，但是都我们原先操作的方式都是先给钱再给货，最后再去因人老师帮扶，去做疗效等一系列的课程，最后你聊聊做不出来了，厂家也很无奈，厂家认为这个产品很但是可能说是技术的原因，可能是我们操作的时候的原因，可能是当地记忆的原因等等，一系列的问题都出来了

他们都觉得直销挺好的，只不过很多人没做出来，为啥做不出来的原因是啥，因为你一开始的时候你就投入就大，你肯定要是跑来跑去，你要开会学习，你要去大的投入码，那他收入也不多