高二英语听力第八辑智能版

第八章问题解决能力与创造性的培养，加德纳的多元智力理论，他认为智力的内涵是多元的，人类至少存在八种智能，分别是语言，智能，逻辑，数理，智能空间，智能音乐，智能肢体，冻结，智能，内省，智能，社交，智能，自然观察，智能

即语言，智能，数理，智能梳理逻辑，智能视觉空间，智能音乐，智能身体，运动，智能人际交往，智能自我认识智能的随后增加了第八种智能即自然认识的智能光谱评价方案。使用身心的评价方法评估方法。它从一种更广告声的角度来看待儿童评估所用材料既是学习的材料，又是评估的工具，它模糊了各成和评估之间的现象

他提出了七种类型的智能，涵盖了儿童和成年和成人中更广泛的人类潜力范围，它包括语言，智能，逻辑，数学，智能，空间，智能，身体，运动，智能音乐，智能，人际，智能和自省智能

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第一大智慧语文第二大智慧逻辑数学第三大智慧时间律韵律音乐，第四大智慧空间美术，第五大智慧四体智能运动，第六大智慧社会互动第七大智慧，自我反省第八大智慧与自然的关系，这八大智慧顺序是如此

一，语言智能二音乐，智能三逻辑，数学，智能，四空间，智能五身体冻觉，智能六人际智能七自我认知智能八自然智能。这是加德纳提出的多元智能种类，有八种加德纳提出的多元智能种类，八种一语言智能二音乐智能

其中几乎将人的八大智能即语言，文字，智能音乐节奏，智能数学逻辑，智能图形，空间，智能身体协调，智能人际关系，智能，自我认识，智能自我主义，智能自然主义，智能全部

加德纳认为，人类的智能是多元的，这些智能包括语言，智能，数学，逻辑，智能，空间，智能，身体运动，智能音乐，智能人际智能，自我认知智能及自然观察，智能第一，语言，智能语言，智能是指语言理解

人的智能是多元的，主要包括语言智能，树立逻辑，智能空间，智能身体运动，智能音乐，智能人际，智能，内省智能自然探索，智能存在，智能通过多元智能的探索就可以发掘出人的潜能

他把每个人的智能分成了八种智能语言，智能逻辑，数理，职能，空间，智能运动，智能音乐，智能人际交往，智能内省，智能自然观察智能，后来又增加了一个存在，智能就变成了九种智能

美国佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳将人的智能分为八个方面，即语言，智能，音乐，智能数学逻辑，智能空间，智能肢体，运动，智能，内省智能，人际关系，智能和自然观察智能。简单来说就是每个孩子都有自己的优势智能

美国的霍华德加德娜把智能分为语言，文字，智能数学，逻辑，智能视觉，控连，智能隐约，旋律，智能身体运动，智能人际关系，智能和自我认知，智能人的语言智能也是多方面的

根据加德纳的多元智能结构语言，智能音乐，智能数学，逻辑，智能视觉空间，智能身体，运动，智能人际交往，智能自省智能和自然观察，智能八种智能孩子的学习潜质进行合理的评价与引导

该理论认为，人的智力主要是由语言文，自智能树立逻辑，智能音乐，旋律，智能视觉空间，智能身体运动，智能，自我认知，智能人际关系，智能这七种智能组成的语言文字之能行

霍华顿加德拉教授指出了多元智能理论，他把人的智能分为八项语言，文字之伦，数学逻辑，智能视觉空间，智能音乐，旋律，智能，身体运动，智能人际关系，智能，自我认识，智能和自然观察智能