四级听力选概括性的还是具体些的

第三章文学的形象系统第一节文学形象多选文学形象的系统性的两种意义是艺术世界的有机性，不同性质的文学形象，审美功能的互补性，解答文学形象的总体特征，以文学形象的具体可感性而文学形象的艺术概括性

我认识规范是指规定某种概括性指示，具体内容则由国家机关通过相应的途经和城市加以确定的法律规范，准用性规范，甚至并授没有自己的规则内容，还是规定可以原因或者参照其他规定的内容的法律规范

纵向迁移是指不同难度，不同概括性的两种学习之间的相互影响，包括较容易较具体化的学习对难度较高，较抽象的学习的影响和较高层次的学习原则，较低层次的具体学习情境的影响

买二手车的时候要具体看车框，车子有没有按时保养是在还是店做的，还是在外面靠谱的店做的还是在外面无所谓随便做做的，这些都要分情况来讲，优点缺点说的一大堆到底怎么来选大部分朋友

买二手车的时候要具体看车框，车子有没有按时保养是在还是店做的，还是在外面靠谱的店做的还是在外面无所谓随便做做的，这些都要分情况来讲，优点缺点说的一大堆到底怎么来选大部分朋友

课程目标是对培养目标的具体化，但对更为具体的教学目标来说，它又是具有概括性的。因而在处理目标的具体化与抽象化问题时，课程目标的设计因概括的证明，目标的项目，如认知领域情感领域，动作技能领域的目标

不同评价而非理性归纳评价方式总体上是依赖于人的感性认知，在与某个特定对象交往中，获取了在情感体验基础上归纳产生的抽象概括性，综合性认识，这些认识当然是来自于一件件具体的事情

课程目标是对培养目标的具体化，但对更为具体的教学目标来说，它又是具有概括性的。因而，在处理目标的具体化与抽象化问题时，课程目标的设计应概括的指明目标的项目，如认知领域情感领域，动作技能领域的目标或者知识与能力

对人物的外貌，动作语言或心理做具体描写，以突出人物性格，表现文章的主旨，还特别要重视细节的分量，抓住人物所处的具体环境或事件中具有代表性概括性能，反映出人物性格或精神的典型细节来刻画

例如，从具体的感性的影像抽象和概念，在某一思维的主导下，各种思维互相配合，思维和记忆彼此制约，互相促进思维的间接性和概括性，辩证统一思维活动的多层次，多水平等等，都是思维的一些基本规律

这套题而言，如果考生采用视力论证的方法，对题目进行论证，就可以用概括性的语句，简要的说明中国航天员为了成功飞天，从一开始就立志报过努力训练的例子，也可以列举一些具体的事例，比如周总理

真的十七体有条不紊，还是不拘小节，我选布局小结影视院有条目十八题，实况还是意念具体我也是耿住了，应该实况我选的是意念，如果这两个词来比较的话，十九题远见还是同情怜悯

组织者一般在学习教学习材料之前呈现，即先行组织者，但也可以放在学习材料之后，它既可以在抽象概括性上高于学习材料，也可以在抽象概括性上低于学习材料，是学习材料的一个具体概念

虽然这个大家可能比较熟悉，但是考试的时候会有的时候会用一些什么单选题，多小题的形式出现，总序和分序是按照叙述角度的大小来分类的，总序是用简洁的语言对人物的总体面貌做概括性的叙述

现在我们对做选择有了两个考虑，你是做选择者还是挑选者，你是要最大化还是满足具体到成功的四个维度。最好的办法是做一个积极主动的选择者，以我为主，调整选项，对某些选项采取满足策略