高中英语深层阅读

对阅读材料进行深层的理解，如果不能回答后面的两个问题，即使你进行了分析阅读，仍然不算完成了阅读任务最后一个问题，这本书能给你带来什么利益，是主动阅读书中最重要的问题，明确了阅读材料的价值所在

我还记得当时我们做阅读理解一直有一篇文章，因为阅读理解有英文的阅读理解，它会有各种各样类型的文章，有研究结果，有这个说明性的文字，科普性的文字，我现在都很清楚地记得一篇，因为考过很多次，就说人的睡眠分深层睡眠和浅层睡眠

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二，理解性的推断要分析材料的外在意义，体悟作者的内在思想倾向，把握作者行文脉络内在感情的变化，推断深层次的意蕴，备考警察阅读理，解解阅读理解题答题步骤。一通读全文，掌握大意解答阅读理解题时，首先要快速浏览整篇文章，在浏览过程中要重视标题中心，开头段，观点，结尾段结论及各部落的首句主题句理清文章脉络，了解文章等待切记在生词男句上花费较多，时间要随随时用笔标记重要信息养成良好的阅读习惯，每读完一段时要及时概括断义，要在保证阅读质量的同时提升阅读速度

为了集中学习名家的读书方法，我们根据几位作家解读好书的不同角度，把他们最重要的阅读经验总结出了以下三种第一，理解作品中的象征和隐喻，领会作者在哲学和社会学等方面的深层次思考

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经加工策略是把新信息与同劳中的旧信息联系起来，重获专家新信息意义的生成加工策略。生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西，产生一个类比或表象，比如图形，图像，表格和图解者，以加深其深层理解

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整体阅读多角度理解，选点突破，优化活动，惊喜思考，充分交流，丰富积累等多个层面，是深层次课堂活动的因爆点和粘合剂，在教学中显现着一敌时的力量，具有一问能抵许多问的艺术效果

媒介技术改变了新闻的呈现方式，进而改变了新闻阅读和新闻生产，对更深层次的新闻观念和更大范围的媒介格局都在新的技术平台上进行了重塑媒介技术的演进所产生的影响已经成为众多学科难以回避的话题

要充分考虑必修和选修相结合的课程结构，充分体现普通高中英语课程的基础性，多样性和选择性等特点，必修选择性必修和选修这三类课程旨在为学生提供多样化选择和个性发展的空间

中国留学生作为来自英语非母语国家的国际留学生，在加拿大留学读书时间满四年，可以凭着加拿大高中英语成绩与统一英文的读写测试成绩申请加拿大学已经是由来已久，并不是什么新闻

他要在阅读时从细节着手，特别是要注意那些别人不大注意的细节，细心揣摩，仔细推敲诗歌的语言和结构，发现和破解那些运用隐喻，含混、象，征悖论、反讽的修辞方法所形成的单个或整体意向的深层含义

英语课、高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察，体，验，探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，进行有效的学习策略，提高自主学习的能力

本标准和与之相衔接的普通高中英语课程标准，将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现小学，初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语言能力循序渐进的发展特点