高中英语学习课外拓展

我管阿俊的数学，他爸只是给他看一些语文课外书，而英语学习，我和他爸的指导和监督都有不到点子。上英语文的薄弱成了托阿俊总成绩后台的绊脚石理科号文科唱也成了阿俊学习成绩的定势

教材要注重为学生提供学习方法的指导，促使学生优化学习方式，形成良好的学习习惯和有效的英语学习策略。教材要有利于学生拓展思维，培养创新精神和实践能力，有利于学生学会学习

通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，课外阅读教学实践名教师用分析文本特点，挖掘文本内在主线，促使学生在阅读中立足篇章，整体履行文本脉络

教师在运用多媒体手段时，要注意目的性，恰当性，合理性，多媒体不能够代替师生课堂上生蛇鲜活的语言交流，思维，碰撞，情感互入以及人际活交往活动，其组织生动活泼有趣的课外活动，促进学生的英语学习

我们还可以通过实践活动开始进行语文实践，那么我们作为教师要有目的有计划去将课内外相结合，适度地去引进课外语文资源与课内语文教学内容加以整合，从而去拓展课内语文教学那种

先来说学学科类的课外版，一般家长都知道，小学的课程通常由国家统一的基础课程和有学校特色的拓展课程两部分组成，那你一直到在基础课程，部分学校里的老师怎样展开教学的

其高个子的阅读能力，但是还是有人感觉效果十分有限，进步并不明显，不能否认课外补习的作用也有高中留学生反映，这样的课外阅读效果并不明显，可能十几次补习课程之后没有感觉到自己的阅读能力，具体的提升到什么程度，或者说是特别见效

你有的学习仪式感，我在不同英语学习阶段使用的教材小学三到六年级人教版标准教材，牛津英语初中课内看听学新目标英语展望未来课外企鹅英语分级阅读，新概念英语二三，美国知音高考英语试卷初三暑假开始接触大学英语的四六级材料

英语课、高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察，体，验，探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，进行有效的学习策略，提高自主学习的能力

中国留学生在加拿大读高中阅读能力不计是十分普遍的现象，中国的留学生更容易接受阅读课外补习，进入一个怪圈，希望花钱请人家教，就可以尽快的阅读，读懂一些高中教材或者世界名著的内容，大有急功近利的思想，有些是不切实际

使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，使英语课程的学习成为学生磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程

英语课程应该根据教和学的需要，提供贴近学生生活天性，时代发展的音乐学习资源，创造性的开发和利用现实生活当中鲜活的英语学习资源，积极利用音像，广播，电视收报，杂志，网络信息等等，拓展学生学习和运用英语的渠道

诊断分型是综合型，关键词是高考复读写作计算，马虎，高三男生陈琳从小学习就好，高中阶段成绩稳定，在班级前时有时能进前五。他所在的学校高中课外活动丰富，成长氛围浓郁，但学习管理相对较松

在这种情况下，每个人都在想，我只有送到培训机构去孩子可以学一些课外的知识，写作文也好，考试也好很多，这个拓展方面的知识就会更宽，也都把自己的孩子也送到培训机构去

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