高中英语要考文学

要充分考虑必修和选修相结合的课程结构，充分体现普通高中英语课程的基础性，多样性和选择性等特点，必修选择性必修和选修这三类课程旨在为学生提供多样化选择和个性发展的空间

一般老师改作文的时候非常迅速，一篇最多只要三十秒，作文的开头非常重要，我是在网上搜的高中英语作文，万能开头随便背那么几个，每次考试的时候写上去就对结尾也是一样的，中间，如果不会写，就全部写简单的角色

不考虑各民族语言上的差别，去探索文学的发生和发展，提出比较文学或者总体文学或者单单是文学的一个重要理由，是因为自成一体的民族文学这个概念有明显的灭物，至少西方文学是一个统一的整体

以上我们考察了多种文学史的模式，以上文集史的文学史和精神史的文学史。维勒克指出，作为一种艺术来探索文学史，就要把文学史与他的社会史，作家壮景以及对个别作品的鉴赏加以比较和区分

民族文学研究或国别文学研究就是以当个民族或国家文学为对象的文学研究，比较文学或总体文学就是把文学看作一个整体，并且不考虑各民族语言上的差别，去探索文学的发展和发生

第四章文学活动的审美意识形态属性，构习思考问题，解析一文学有哪两种含义，现在通行的文学含义是什么文学的含义，一文学的文学文化含义一，文学只有三种含义，广义的文化含义和狭义的审美含义，以及折中的作为惯例的文学

英语课、高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察，体，验，探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，进行有效的学习策略，提高自主学习的能力

更何况天地家的文学史有多少，你算算文学史都数不清了，是温旭是不能再写了，没有可得再写了，下面写什么写学术史，因为文学史向学术式的提升，进一步去考虑这个文学史，它沉淀下来的问题，刚才讲文学史怎么越写越薄，文学史怎么成为经典化的东西

我只走到最后，他讲的是同一件事情，可能在我以前的那个文学的时候，我们都不同的文题表达不同意思，我们要看哲学，我们首先看就是哲学思考，所以我问你第二点因为文学自由了

做任何国别文学研究的现在都无法回避一种外来因素的一种文化孤立主义的纯粹原教职主义的文学研究现在已经不存在了，包括文献的研究都要去走向就是中国文学在外域的一个整理和考据的问题了

因此，应该把文学至于一定的社会大背景中进行考察文学活动的社会原因和社会关系，文学所产生的社会作用做广泛深入理研究文学社会学研究对象，包括从创作到接受的文学活动的完整过程

文学概论第八章文学接受第三节文学接受过程考点七，期待视野与预备情绪一期待视野名词解释，选择提考点期待视野是指接受者在进入接受过程之前已有的对于接受客体的预先估计与期盼

由此，我自然想起了安徒生，他的童话是世界优秀的儿童文学重要遗产之一，全世界的读他的文化的，读他的通话，我们没有理由不像那借鉴，因此把他的全部通话一直过来转化成为我们儿童文学财富，以丰富我们的儿童文学读物，并为我们儿童文学作家提供一份重要的参考

当然，我这个文学思考还是以儒道两家马老庄学生为主，第四点是士大夫的一个创作主体和接受对象文学。作为了传播的主要媒介，中国文学在这个时代已经基本奠定了我们全面已经垫底的，能到宋代出现的市民文学的时候才会发生转变

象征型文学为读者留下了无穷的想象空间，要求读者去积极的思考，探寻丰富的向外之象，向外之意言外之意象。征型文学为了暗示某种深远普遍的哲理意蕴和主观情思，在文学意像的塑造中对客体形象加进行加工处理，使其变成为变形化，拟人化的假定性意象