高中英语学不好就是懒

一辈子就可以自己都惯坏了，这叫惰性惰和懒是不一样的，懒是不想干，多是习惯于干，就像我们好多人洗，就像我就是个懒惰鬼，咋意思跟烟粉来说不好，非要出不该做的事儿，老做是

具体分析到考生练习不好的原因，一个是习惯，所谓好记性不如烂笔头，看时变不如写一遍，看的速度快，肯定不如写有效果，但不少学生就是不爱动手，再就是学生有偷懒侥幸的心理图，轻松想快捷图省事

基本功很重要，嘴巴笨拙，唇舌糙，读起来是力唇舌糙，这个气息不好，基本功情感不好，基本功节奏不好，基本功是一把琴声，声音是一把琴基，本功是用来调情的。说实话，基本功就是为了帮助我们偷懒，帮助我们

状态不好，确实人绝对不是完全客观，永远都按张出牌的机器，而是一个有情感，有情绪，有血有肉的人。父母状态不好，会懒得工作，甚至会拿爱人孩子出气，孩子状态不好，同样会有情绪影响学习

从单纯咱说分类，你这人长得保证有长得好看的保证有长得不好看的保证有勤快的保证，有懒的他们之间会有一定的交集，你可以画一个维因图，自己比会一下里边儿会有一定的交集，也就是说会存在一些人很懒，但是人家还很好看

英语课、高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察，体，验，探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，进行有效的学习策略，提高自主学习的能力

他们现在是我的合作伙伴，感谢我的高中英语老师凯西莫恩，他激发了我对写作的热爱，感谢我高中的历史和社会学老师芭芭拉奥康纳教会了我如何以幽默的方式勇敢地向现状发问我

会看到不同的好坏，也因为视角不同而有了不同的定义，比如最简单的划分大众视角和个人视角，大众视角的角度看就是某些行为和某些表现的确是不好的，但是就没有可以从这个部分里看到好的视角，懒惰不好，有时候懒惰是爱自己的表现

中国留学生作为来自英语非母语国家的国际留学生，在加拿大留学读书时间满四年，可以凭着加拿大高中英语成绩与统一英文的读写测试成绩申请加拿大学已经是由来已久，并不是什么新闻

要充分考虑必修和选修相结合的课程结构，充分体现普通高中英语课程的基础性，多样性和选择性等特点，必修选择性必修和选修这三类课程旨在为学生提供多样化选择和个性发展的空间

刚才我们反复举这些例子，咱们很多读读专科，同学就说一种思维就是偷懒的一种思维包口了，我不相符多了，多少专科上了大专了，以后以专升本也认为不必要不专升本英语四六级也不好，好考是专升本也不弄，毕业以后发现不行，还想心比天高命比直播还想考研

尤其是妈妈争完了以后，下完学，你跑回家了，妈妈说起来今天吃懒龙，有的有叫肉龙的，有叫懒龙的肉龙就是当然是肉特别多了，又跟龙似的，是不是把这肉抹上去蒸出来热腾腾的孩子呦

我有好人不好，学其蔽也混之于何止不好，学其蔽也。当好行不好，学其蔽也在好者不好，学其蔽也叫好行，好运不好，学其蔽也能好岗不好学其蔽，也不可能就是选择和模型不适时可以新开关

在家庭里面，第一个是说得多，还有第二种偷懒，你做很多同学，我们看过包括父母的教育也是这样的，英语不好，找个一老师辅导一下数学不好，找个老师辅导一下老妈腰疼，跟他买个这个贴腰的，跟他买个揉肩的

本标准和与之相衔接的普通高中英语课程标准，将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现小学，初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语言能力循序渐进的发展特点