高中英语文章结尾句子

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层地在结构上不强调相同或相似，往往不用相同的词语排比在结构上必须相同或相似，往往要用相同的词语四顶针用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联。上帝下接这种辞格叫顶针，也叫连珠顶针，是汉语传统的修辞格之一

这就是我们年轻人也经常做的呼应式，结尾不是重复，但是它的句子是并列的，你上面用排比我底下用排比你上面用顶针，我用顶针，你用回环，我用回环具，它是并列的胡伟式呼应

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这类句子都是在呼吁大家采取行动认同的人会转发或者收藏，以明智展现愿景，在结尾表达住院安慰读者，鼓励读者，让读者产生美好的事情会发生的希望，美好的期待，愿望会给人带来快乐的力量

我们开始面对有两个结尾的小说，就像约翰福尔斯的法国中尉的女人，让主人公悬在空中的小说托尼莫里森的所罗门之歌结束于主人公的飞翔，结束于未尽事物，甚至未完句子的小说

结据春去爷对应开手春已阑珊结尾的句子，最近开手春意阑珊，已经从实际描写春景那边便而为以春归来与影遇国破对应开手的春意阑衫从实际的描写，春景流水落花春去，野天上，人间从实际的描写，春景变为以春归来

关键句子演绎是的文章结构通常把阻止放在文章开头部分归纳斯的文章结构通常把阻止放在文章的结尾部分，分析书作者写作的顺序和方法，就可以找到观相应的部分，找到文章的组织，分析文章的主旨

目前不会问句子升级的原型多少都只会发挥这种发展机动，结尾车只能限制大饼和也只能限制大饼，甚至往天地往无力语者不接当之不明，我就自己先生或者不相者，不接人目，不饮食也

网络上半部分的学生很少和网络下半部分的学生结尾朋友，而随机网络里却是无秩序的指向，那把这些高中学生的种族因素加入又形成了一种图，网络的分隔特征就会更为明显，更能说明问题

第六板块抒情世结尾抒情怀发，感慨抒情世结尾指的是你抒情发感，慨街方式结尾演说是一种思想和情感的抒发，用抒情，怀发感慨的方式结尾，能够表达演说者心中丰富的情粟，可以营造私情画意的境界

他认为结尾是蛇族，我反复的看电影的时候，我认为结尾不是蛇族，因为结尾是不仅仅是一个想象性的大团圆，不仅仅是一个想象性的解决结尾，它向我们结尾的理想性或者结尾的非现实性表现在他再度尝试创造一个场景

结尾出人意料之外，又在清理之中引人思考，巧设悬念来吸引读者逐层深入，缓缓想扣结构严密某种时空关系某种对比关系，这就是谋篇布局的常见类型。句子的赏析要点有解析修辞，描写角度和选材特征，文章选材的特点

这种自辩身价的做法实在不可取，极其讲话结尾的方法有很多，可用充满激情的话语结尾总结全篇的简短结论，结尾赞颂的话语，结尾，名言，警句，结尾，诗词，歌赋，结尾，幽默的语言和号召，呼吁结尾等等。不论采用哪种手段，都应干净利落，起到在线主题

顶针又称为连珠，指的是用上一句结尾的词语或者句子做下一句的起头，使得前后的句子投尾蝉联。上帝下街顶针是汉语传统的修辞格之一，经常会出现各种文体的文章之中。它的作用是叙事，说里会准确谨言和周密而抒情，协议会格调清新。作为修辞方式顶针，它在形式和内容两方面都给人流畅明快的这个蝉联美感顶针这里只要考试的时候给你例子，你能判断出来它是不是顶针就可以了