鲁迅说书要多读

你以为张爱玲过得鲁迅，张爱玲播红楼梦对没错，多海上花没错，多藏人水没错，但是他越多，鲁迅得到非常多，只不过他读了以后不像我们就夸夸其谈了，就引用鲁迅很多话，表示自己很懂鲁迅

读的过程以及读到中途所加的说明来重新录一回，把它录成今天的节目来跟大家聊一聊，做节目。脱胎于很久以前的说书人。猫哥在陪女儿读书的过程中，也多次提到过古代说书人的状态

我都说大家现在读鲁迅比较麻烦，但是如果你真的想读全集的话，其实我会比较建议大家读边年全集，就你你可以散的读他的自己编的集字，你可以去分开读，但是真要你要理解鲁迅这个人的话，你最好读编年文集

我又一直认为我认为读书是很重要的，太重要，到了读完之后，主播就应用了，也很重要。我一直提我说书中自有什么颜，如玉，书中自有黄金屋，书中自有黄金屋好，这里面就不用多讲

读鲁迅作品学鲁迅精神挺中国计量各位亲爱的听众朋友们，欢迎您与沙漠绿洲一起进入鲁迅先生的朝花，夕拾范爱农。在东京的课店里，我们大抵一起来就看报学生所看的多是朝日新闻和读脉心报，专爱打听社会上所示的就看二六新闻

教师经常对学生说书籍是人类进步的阶级教师工作，给别人简单的一些教师，教书，教师，教育，学生要读书，教师努力想要学生多读书，多好书，但自己不能只读教科书和教学方法

这里增加一道语言方面的题中学生阅读鲁迅的障碍，首先是语言，很多学生不喜欢，也进入不了鲁迅语言层面，虽然这比较难，但也应当尝试引导去体味。鲁迅语言特色在于丰盈的章里

鲁迅主要创作有三部小说，集一部散文诗，集一部散文集，十六部杂文集三部学术著作两部续拔集，同时写有大量的日记书信鲁迅原名周张寿，一八九二年近三位书屋读书时改制为育才

两种不同的价值遗产结束这篇文字之时，我想说的是，这不是对鲁迅的一个全面评价，他仅仅是从自由主义的角度解释，鲁迅针对的是木下知识界对鲁迅所做的自由主义的误读，也正是由于自由主遗产释角度的局限，在和胡适比较的意义上，文章较多的城市了，鲁迅的不足

已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传传送在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆，鲁迅先生一枝独秀，他不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀仁散文的典范，是敬献于鲁迅目前的一个永不凋谢的花环

被鲁迅读鲁迅的那些经典文章的概念说，鲁迅是一个好像解放前的，是一个离我们现在的时代有点遥远的。虽然他很伟大，是一个中国的代表的文学家，但是好像跟他的时代还是有些距离，但我们读陈应真，我没有这种感觉

据他们的三弟周建仁后来在鲁迅先生对于科学一文中的回忆，鲁迅在病危之时，既是手捧周作人的著作阅读，在鲁迅研究资料第十二期中，有一封周建仁在鲁迅病故不久，写给著作人的信，转达鲁迅在最后的时刻关于周作人的谈话

从有鲁有关鲁迅选文的争议中，也可以吸取某些有益的启示。一是中小学语文教材肯定要重视鲁迅作品的选收，因为鲁迅是现代中国精神建构的重要资源，青少年需要多少了解鲁迅和鲁迅思想，但不应把鲁迅神话也不是选择

班里很多同学都大量阅读现代文学作品，不少同学通读了鲁迅全集，有几人还坚持阅读现代文学研究，从刊鲁迅研究动态等现代文学方面的选修课，我们班都积极去听唐元的矛盾，研究孙玉石的现代诗歌研究严家严的小说流派研究钱里群的鲁迅研究周作人研究等

自仁宗时，于是崇政殿始至说书天章阁矢志士毒忠诚，史玉讲奇宰相史玉劝讲就像史入经言，以官讲史官驶入经研以势力。而精言之上，文物限度史大，被移给皇帝讲课的经研官为翰林士读学士翰林试讲学士试读，试讲崇正殿说书等