草船借箭的故事米小圈

三国演义第四十六回草船借箭的故事，讲的是在赤壁之战之中，东吴大都督周瑜嫉妒诸葛亮智谋高于自己，恐日后对东吴不利欲处置，想把诸葛亮除掉，便让诸葛亮在十日之内造十万支箭

草船借箭的故事按照历史的记载，跟诸葛亮毫无关系，那如果把草船借箭的故事不写在诸葛亮的身上，写在别人的身上的时候，还是说写在诸葛亮的身上，更让你感动写在诸葛亮身上，你觉得只有诸葛亮才能想出这样的奇招

各位评委老师好，今天我试讲的课题是部编版小学语文五年级下册第六课，景阳刚现在开始上课，同学们好，同学们请坐同学们上节课，我们学习了草船借箭的故事，认识了神机妙算的诸葛亮

曹操因为怀疑雾中有埋伏，不敢贸然出击便命令士兵以弓箭射击，等到稻草人身上扎满了箭石。诸葛亮下令收兵将满船的箭带了回来，使周遇的阴谋未能得唇，这便是草船借箭的故事

故事以借为主线按事情发展顺序进行叙述，先起了草船借箭的原因，接着写诸葛亮草船借箭的准备，重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果，见如文章的开头与结尾是照应的。诸葛亮的神经妙算表现在哪里，一对周瑜的险恶用心了然于胸，但他不动声色出乎意料地提出，只要三天并安，周瑜意愿立下了军令状

草船借箭周瑜看到诸葛亮庭幼才心里很寂寞，有一个终于请诸葛亮生意军事说我们就要跟曹军交战，水上交战有什么危险，只好诸葛亮说用弓箭对号祝你说先生跟我想的一样，现在中间缺点

教师可以先让学生说是谁去草船借箭，谁让他去借鉴，进而引导学生再读课文，并在文中找出相应的段落和语句，说说为什么诸葛亮要草船借箭，他是怎样一步步实施的，草城借鉴的结果是什么

一九九八年，也就是一个专线，发达了六个听听二十来年，从长历经公开始，受购物养家生活，圣和俗学到的大学学公司的儿子路底就是要称为岛上的。基于着学识的祖王思想全面的读书米小圈玩儿经营理念，我是王真首次与极慢慢的折选，悲哀妖道也许可以正确打下来一起的故事

上课同学们好，请坐上节课，我们学习了草船借箭，认识了课文中的四个人物，主要人物诸葛亮，次要人物，周瑜，鲁肃，曹操，其中曹操我们已经珍惜了解过了这节课，请跟随老师

卧薪尝淡也是要通过你的一些外在资源和平台来给自己的职业生涯去加分驾驶，那么在草船借箭当中，更是要去学会借助外力的资源平台给自己的职业生涯加分佳丽，好不知这几点对你是否有帮助

哼，我有点担心郭老师不知道他好了，没有想要提我们一块去。莫老师帮你看一看这个办法好，我们偷偷来到莫老师办公室外面看着王引霖看去他说米小圈，你看莫老师好好的坐在那里

时光旅程昨天晚上，我刚写完作业准备去玩小混儿，我的老爸缺跳唱了出来，米小圈去画一张超级好看的画，又要画画，早知道我就把作业写完了，我赶快逃跑，老爸在后面穷追不是我是小孩儿跑的，没有爸老爸快

壮士以为自己得逞采险的高兴明白了周瑜的想法，之后再揣摩诸葛亮的想法，结合课文内容会发现诸葛亮草船借箭是胸有沉竹的说明，他在立军令状之前已经想好了应对之策，将计救济

草船借箭周瑜对诸葛亮心怀嫉妒，有一天，周瑜请诸葛亮商业军事说我们就要跟乔军交战了，智商交战用什么兵器最好，诸葛亮书用弓箭最好周围说现成跟我想的一样，现在军中缺陷，想请先生负责赶上十万只，这是公式，需要肩上不要推去

周瑜疑惑起来说到了第三丁看他怎么办，流速撕爆了二十条快船米小圈上配三十多名军士，找诸葛亮设的不止好轻步慢子和操板子等诸葛亮调度第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天人不见诸葛亮有什么动静