读六级听力文章

这里是与老师讲论文，在开始写作阶段，好多学员线下问我不知道我为什么让大家读文章，凭借我十六年的学术写作经验，今天我们来分享一下读文章的一些理由，第一个读文章能够训练你的阅读能力，批判能力和学术能力

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仅可以只说话很多或文章很长，长篇累读，除起之外，还可以自己很长的文章，一边接一边用法用于贬义长边垒读长篇累读，示意累重，叠读古代写致用的木板，几篇幅很长的文章出处清王忠义，陈林生先生传

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花落春粉在花，虽然入了春天，没有那个衰相，还是那个行政举行好文章，从文章就可以看到人的气象，从人的迹象又会看到文章的状态，说读书一定要读高能量的书，不要读，尽量读

速度不够，就是一篇文章，读下来，我们有经验的我们语文老师，我们自己读一篇文章下来，其实一边读一边，我已经猜到他有可能哪些地方是会出题目考的，我有些东西已经读下来的时候，你着重已经关注到了

第四，增强文章末尾的情绪。有的一篇好端端的文章，因为文章末尾的草率导致了在最后一刻让读者为了转发的欲望。这类文章通常在文章末尾犯了一个非常严重的毛病，就是压制情绪

朋友们好，今天咱们继续看文章的结构层次，除了从写作的角度去分解拆分文章的结构以外，我们在学习阅读语文阅读的时候如何，或者是我们在读一本书一本儿小说一篇文章的时候，如何去拆解，分析这个文章的结构

得到反馈信息从文章的阅读量判断，文章的标题是否吸引人，从文章的评论数以及文章的评论点，可以判断文章的观点，是否能引发读者的共鸣，这些都是可以很好的去检验作品的方法

我觉得当我们的心柔软的时候，说明我们还有爱的权利，不是说明我们还有爱的能量，我们在户外的文章并不是去读它的山水，我我一直觉得我读户外的文章不是读山水，而是读里面的内在的情感

朱自纯插话张闻天常在碧豹上写文章，我们很爱读张有一篇文章，接着墙上批评少丽子的文章，少丽子也写了文章，贴出来回答我记得一九二九年，张还有文章在中山大学的壁报上登出来

思考与表达的方式都是可以渗透于日常阅读教学之中的，如文思分析的教学细节，文章思路分析，文章结构分析，文章顺序分析，文章层次分析，文章情节分析，这五个方面的分析能力是一个人终身受用的

世人的通病在于文章写得少，又懒于读书，而且一篇文章一写出来，就希望他超过别人，像这样很少有能够获得成功的文章的毛病，不用别人指出来，自己多写文章，自然就发现毛病啦