六级听力9 5

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主要有两种以归类策略用于概念，词语，规则等知识的归类整理，如化概念图策略，全集策略纲要策略主要用于材料的结构的把握，如列提纲划，关系图，运用理论模型，原认知策略

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控制动作的进行心智技能的形成过程，安德森三阶段认知阶段廉洁阶段自动化阶段，家里裴林的阶段形成理论活动的定向阶段，物质活动或物质外物质化活动的阶段，有声言语阶段无声的外部言语阶段，内部言语阶段

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注意策略是指学习者在学习情境中激活与维持学习的心理状态，将注意集中于有关学习信息或重要信息上，对学习材料保持高度的觉醒或警觉状态的学习策略人为联想策略记忆术。当学习材料本身意义性不强时，可以采用人为联想策略

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