六级听力基本可以听懂

整个描述一个手法，我们应当本着以下的四个基本原则，也就是说，手法在操作的时候，不论是孙英刚老师曲表盖的时候，还是某老师在操作的时候，如果这样来描述一个手法，大家应该基本能够掌握，基本能够听懂，基本可以模仿

不管我们上舞台的老师还是恒博的分享，都可以画一个瓶子，可以分享这个老师，他说的话，我能不能听懂小学生能不能听懂农民工能不能听懂排的人，你要告诉自己，我是一个非常认真的人

如果说韦德当年在季后赛直接就把小牛按在地上，一顿锤都体现不了那一年韦德的伟大。当年的情况是小牛二比零领先，他只要在演艺场的话，小牛就会有四个赛点听懂就有四个赛点，就基本上热火就可以就可以交叉了

我们十万翻倍到二十万，换句话说，他先在受损期间就有二十万列额的，等票出去就回来了，听懂取什么情况下可以听懂，就是我送你了十万的课，有人要报名了，百分之百全代化规定到二十万维持有没有听懂医生听懂了学校

当我们腾桥的时候，可不可以弹几条腿坐一下行军踏步在屯桥未坐行军踏步，可不可以调味，单住左腿抬起放下右腿，抬起下放，听懂没听懂，明白过听懂明白可以加上退步动作，手臂动作有没有

看同样的直销公司，不同的领导人有不同的运作，领导人可不是目标，你看不是好的，领导人都要有没有我老师来，我老师感谢我老师当年把我从基本拿出来，基本拿听懂了，没算了

你看条件就变了，因为检察院这个机动侦查权一定真的是本来是公安的，但是他是国家机关工作人，利用职权实施的重大犯罪，那审计上检查决定可以检查，听懂了没有听懂了，好都听懂了

大家尝试吸气下去，可不可以呼气回来很好，自己是一个变化，听懂了那呼气，好像吸气没有动作呼气回来，大家尝试吸气不动，呼气一下好，我们吸气回来，可不可以与吸气有利，一起听懂，没有理解

我看看你是不是能够证明有没有关联性，是不是合法，有没有合法性，是不是真实有没有客观性，同学们听懂了没有后，如果再遇到这样的问题，告诉你说来自境外的证据可不可以作为证据使用，你说也可以，但是要审查证据的基本属性

他大脑没有发达到那个程度，我们给大人讲的课程，小孩子常常听不懂小孩子是非理性思维叫萌，他是按照新走的新思维，大人是理性思维，较应该和不应该能在十二岁以后基本可以听懂很多道理了

那听懂没有网络上的人，听懂了扣一没有听懂扣，我在重复表多出钱，是不是只有写一个分诺，少出钱要写几个分多，网络上的人听懂了扣也没有听懂扣多的不啰嗦，你就跟我记住少废话

掌握一些基本的语法规则，能讲出有三到四个词语的句子，语言表达比较清楚，陌生人也可以听懂他的话的百分之七十五会讲故事，关于口吃，很多父母担心孩子口吃，不过这种担心大多是父母多虑了

想要让你的解释发挥正面的作用，你要先学会听懂，既要保证自己听懂对方，重复对方的话，显示自己听懂了，也要让对方听懂自己用提问核对对方，确实听懂了，这样沟通下来，你就顺利的完成了解释

很高兴有点开心，因为我成功了，我的三星法学得好棒，有没有我调理歌，听懂我的讲什么，没有各位听懂杨博士在讲什么，没有我过去教各位的借势练心。基本上来说，我现在回过头来自我反省跟检讨，我依然在让各位透过头脑的操作在运转，所以难免落入了不停的课题化

等于这一辈子越是没钱，越不要到处瞎挣钱越没有关系，越不要到处瞎搞关系，越没有老婆越不要到处瞎搞。老婆听听三藏的话，听懂了没有钱，到处想挣钱的人基本上是挣不到钱的