四级听力文章的方法

整个社群的人会都会因为你的文章，你的文字，你的视频，其实我都说了，所以一切都是背后都是文章的脚本，都是建立在你自己的文章方法论文章里面的步骤上，文章长人就是说长文章才有杀伤力的

我编制的卡片大致包括这样几项内容，文章篇名及出处体裁，作者信息，精彩语断，摘抄文章，主旨文章的段落结构，层次，线索等精彩语段的阅读分析，文章使用的写作技巧，表现方法，修辞方法等

关键句子演绎是的文章结构通常把阻止放在文章开头部分归纳斯的文章结构通常把阻止放在文章的结尾部分，分析书作者写作的顺序和方法，就可以找到观相应的部分，找到文章的组织，分析文章的主旨

整个社群里的人都是建立着我的文章里的方法，论文章里的步骤之上的，长篇的文章才有杀伤力。短篇的文章没有杀伤力，短篇的朋友圈说说也没有杀伤力，真正有杀伤力的真正想洗脑

这种方法使文章所写的人物世界景物在对比中给读者留下深刻的印象，形成十分鲜明的反差，更好的表现文章的中心，并使文章有较强的感染力，说服力，练文章的色彩更先临中国有许多古诗

得到反馈信息从文章的阅读量判断，文章的标题是否吸引人，从文章的评论数以及文章的评论点，可以判断文章的观点，是否能引发读者的共鸣，这些都是可以很好的去检验作品的方法

二，写作教学评价方法一根据作文评价标准进行评价，是写作教学评价的基本方法，根据写作规则制定的评价标准，如看文章中心是否鲜明，集中看文章的选材是否围绕中心，是否具有典型性受腐和生活，实际看文章的层次断落是否清晰

具体分析我们所有的文章没有一个统一的方式，同样有可能一篇同样的文章当中第一段用这样的方式来记第二段，用其他方式来记，都有可能用到的方法就是我们总结的一到五点的所有的方法

批注的方法多种多样，如可以标画相应的词句，也可以在旁边以空白的形式简单写自己的批语，读完文章，做完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深文章，对对文章的理解会有新的收获

只是具体内容具体分析我们所有的文章没有一个统一的方式，同样有可能一篇同样的文章当中第一段用这样的方式来记第二段，用其他方式来记，都有可能用到的方法就是我们总结的一到五点的所有的方法

我和我曾和学生一起归纳出几种划分文章层次的方法，一划分记叙文层次的五种方法，一按时间证据划分，有的文章以时间为线索，写人，机事交代事件的起因经过结果，如多收了三五斗，按时间顺序分为两部分，第一部分写某一天农民出米的悲剧

只是具体内容具体分析我们所有的文章没有一个统一的方式，同样有可能一篇同样的文章当中第一段用这样的方式来记第二段，用其他方式来记，都有可能用到的方法就是我们总结的一到五点的所有的方法

是过度词语，当文章的真实段落之间的意识的转换并不复杂时，一般用其所长的一个字，一个短语来过渡词语过度，即句子过度同称语句衔接是文章不读的一种方法，是文章层次或段落之间衔接，转换语气过度的作用语句衔接

你可以关注几个追热点快，准狠的盗号大号，拆分他们的文章结构，总结出自己的一套方法，掌握了热点文章的写作套路后，即使是心出炉了的热点，你也能快速的写出一篇高分的文章

词语过度及句子过度通称语句衔接是文章过度的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接，转换词语过度的作用，语句衔接它的上下文起桥梁左右是前后相关的两层意思或段落上下连贯