四级听力音频转文字电脑

在最后的时间里，我想回答大家一个问题，有人在私信里说小叔能不能除了音频版的，下面再附上文字版的，但像今天这样的音频是我即兴说的，并没有文字稿。下次如果有文字稿的话，我尽量都会给你们附上文字稿

由于电脑的到来，他们开始产生了某种媒介意识，但是他们的这种意识往往集中在我们怎样利用电视或电脑或文字处理机来控制教育这个问题上，而不是我们怎样利用教育来控制电视或电脑或文字处理机上

有时候就是为了再去跟他再重复讲，把有些东西转化成文字，有些东西就变成音频，它拿去你儿童发烧的，基本上，现在就拿我的音频和文字去解决了，上百个孩子了，已经解决，上面就不用我再讲了，顶多单独的跟他讲一点点

电视对学生们产生的影响，对于电脑的到来，他们改开始产生了某种媒介意识，但是他们的这种意识往往集中在我们怎样利用电视或电脑或文字处理机来控制教育这个问题上，而不是我们怎样利用教育来控制电视或电脑或文字处理机上

首先，比起文字和视频音频有很多优势，文字读起来累视频对手机屏幕和流量的要求比较高，而音频相对比较清明，可以在任何碎片化的时间里消费，尤其是今天快节奏，碎片化的生活，使我们的生活方式和学习方式都发生了改变

音频就不一样了，相比于文字的技能，说话语音是每个人先天具备的能力，而且音频软件的学习相对比较简单，音频设备和视频设备相比比较便宜，入门级别的千元左右就可以搞定了

当然，会和我们的文字版和音频都会有一些区别，为了方便大家和音频对照，我们在每一章增加一个二维码，大家可以通过扫码看到这一章，相关的所有的音频是哪一些，可以直接在上面收听

文字性课程资源与非文字性课程资源是根据载体划分的文字性课程资源以文字为载体，包括教科书，各种图书，期刊，报纸上的文字等非文字性课程资源，以图片，实物，音频，视频和活动等为载体，包括实物资源，活动资源和信息化资源等

这段音频录于今天凌晨一点半，最近工作太忙了，音频和文字版并不完全相同，建议大家一定要对照文字版听音频，本来为大家准备了一篇别的文章，看到昨天市场跌成那个鬼样子改变主意了。关注腾腾爸的朋友一定非常想听听我此时此刻的看法

图片，文字，音频，视频都应该艺术化，因为艺术能够创造趣味性，创造美，创造意义，创造情感等娱乐性，艺术化的具体方法。形体一说话，把你的文字变成诗歌，小说，散文等文学艺术的形式，把你的图片变成绘画和摄影艺术，把你的音频变成讲故事的艺术

清理垃圾和杀毒必须要会电脑，现在的话很少种病毒了，但是怎么杀毒垃圾的话，你电脑和手机每隔一段时间都要清理的，因为我们做互联网，你会经常下载一些东西，或者你要经常写一些东西，录制一些音频，或者搞一些视频，这些都是特别占用电脑和手机上空间的

每一天都有意义记录的方法，可以用文字音频，视图片，视频，至少看到辉哥契谈推荐用录音笔去记录每一天最简最方面是存储成本最低，你可以尝试我的录音频，也这种记录每个春节录一段音频

电台下的每个专辑物量包装主要有文案物量和视觉物料，文案物料包括了专辑标题，节目标题，复文本，也就是节目解说区域文字的文字材料，视觉物料包括了专辑封面图，节目封面图，复音频

殷墟书记考试王国维的简授堂所藏殷墟文字考试，王襄道俯视阴气泪转叶玉森的因虚舒气前边及事商城做的阴虚文字类编郭沫若的甲骨文字研究，不辞通转，阴气，脆边等甲骨文字本身的研究实际上是对三千年前的祖国文字进行十字的工作

说一件事，反反复复的在琢磨哪个语言哪个字词更好的能够表达我的想法，我再修改形成形成的文字，可能每一段话文字不多，几十一二百字会需要经过十几分钟到半个多小时的一个修改，那么这样远远不如音频所表示