四级听力精听模仿法怎么练

训练内容我们每天都听广播，看电影，看电视，那么你就可以随时跟着播音员演员进行模仿，注意他们的声音语调，他们的神态动作，边听边模仿边看边模仿天长日久，你的口语能力就得到了提高，而且会增加你的词汇量

让宝宝模仿你的动作，日常生活中也多多鼓励宝宝帮忙收拾玩具，从小培养好习惯，九至十月龄，精细动作发育练习抓东西池指东西九至十月龄的时候，宝宝有时会模仿大人拍手掌，表示鼓掌

模仿法在每天听广播看电视电影时，可以随时跟着播放员，播音员，演员进行模仿，注意他的声音语调，他的神态动作，边听边模仿边看边模仿天长日久，你的口语能力得到了提高，而且会增加你的词汇量，增长你的文学知识，活到老学到老口才也是一样

令人担忧的是，之间还有许多同志对模仿的意义作用认识不足，盲目的反对模仿，错误的跳跃模仿，一开始就让学生写主题鲜明结构，完整语言生动的文章，这种缺乏梯度的训练怎么能使学生的写作水平得到迅速提高

如果没有扎实的英文宫里口语，怎么可能说得流利且高级，要想口语好，听力尤其少不了，那对于初阶中间的英语学习者而言，听力尤为重要，因为做听力实际上是在模仿，只有听得多了，模仿得多了，大脑吸收的纯正语音语调和地道表达用法才更多

他说我从来没喜欢或英语，当初考英语，只是因为数学不行，不喜欢英语，是因为我的模仿能力不强，像我的班长王强能够把任何话都模仿的伟妙微笑，我普通话练了一年，才练成大家能听懂的样子

四个阶段，哪四个学生阶段，教练上边演示最开始肯定演示是不是你看着他教练的这样的一个动作在你头脑中形成了一个什么定向的印象，是不是提出了一个印象，教练下来，你上去是不是你不能一上雨就飘移，现在怎么样模仿教练怎么办，是不是是一个动作，一个病种模仿我最开始开车的时候，前进后退一上午就前进后腿一上午

很难与对方发生一种鸾声镜像关系，因为不能模仿他的训练老师，他的母亲所以也会学不会表情学，不会情感表达，学不会语言，更无法和他的训练，老师之间产生双向模仿的互动关系

即观察模样，即观察模榜样示范又进行模仿练习的教主动模仿学习，实际上被动模仿学习在咨询中大量存在。例如咨询师的某些正确反应，咨询师要求当事人对周围人的行为进行观察等，都有模仿学习成分

不是让学员跟自己一样，这个过程中心学员会完全模仿老师，完全听从于老师不太会质疑老师说的还是不对自己做不到的，或者不能理解的，就会认为是自己身体不行，智商不行就会产生对自己也不自信，会认为自己不适合练瑜伽的想法，最后可能就会放弃了孕假

特别是斯金娜的操作行为主义，认为言语行为是通过刺激与反应的联结并加以强化而形成习惯。强调第二语言教学要通过大量的模仿和反复操练养成新的语音习惯，试听法的心理学基础也是行为主义心理学

匆匆的回答我们现在看第三个问题的内容是练功时要一首丹田，又要听肖老师的语音引导感觉听引导时就无法一手丹田一直一手丹田又无法听引导，请老师指导该怎么做才能够又听语音

我们办没有一个同学能听懂的，但是我敢没有办法就拼命的练，而我的模仿能力无限我的符号。今天我这个符号大家依然能接下来，我也能听出来，我也能很同意，那我是花了大学，整整四年，天天跟着收音机读一读出来的时候

懵懂的想法那时候就开始自己默默的练就读了那么一篇文章很庆幸我给他录演，我刚刚又模仿当时的所有一样的音乐一样的文字，我发现还是有一些不当然，我自己是也许有的人没有听过我十一年前的录音

要慢几秒才模仿第二阶段以上第一阶段，再加上模仿对方的表情，声音呼吸第三阶段以上两个阶段，再加上模仿对方的一些无意藏细微动作，初学者最好练习模仿一个你不需要跟他讲话的陌生人或模仿一位你不需要回院，他的妇女能够很自然的模仿时