四级听力真的只要听对词就好了吗

我觉得慢学有一点是我真的想表达给读者，或者是说要听听者听的，因为慢选给我一个很大的一个感受，就包括来的人喜欢慢选人都觉得慢选像家一样，就是走进麦群以后，只要你买你再麦群买过东西吃过东西

有很多的新的顾客跟我们讲，他说我今天要听课听多了，但是我今天就听到前面那个分享他分享的真的，他虽然说语言不太流利，这个磕饿巴巴的，但是我觉得他特真，他讲的真的好

奥利维并不生辩，他只要听到人家轻轻地说出他们神秘的名字就觉得有种乐趣，并且他的法文不是真的为了求知，而是本能的，要借此跟父亲接近，他们不说话了。奥利维把头枕在椅子的靠背上张着嘴

名词当主语名词，那能当主语，很少做谓语，从结构对词的同从结构对词的要求，这头来说看哪一类哪个哪些词类组合能够成立，比如洗衣服，动词加名词，构成动宾洗干净动词，加形容词，造成动不同的语言类型

快递盒的损失，打包物料的损失真的重叠起来的话，需要的资金还是特性，一个点就是量为出二万多的主有个十八块钱就不要定了。太大的判定你不要听到台湾太大的盘子，运营的资金没有上没有这个上限，只有底线没有上限

孩子会边听边联讲到自己身上，除了有种爸妈是真的懂我的感受外，更会端心的聆听我们用锅水包装果的建议，因为这是爸妈真是发生过的，而非一副因为我是大人认定孩子所经历的都是小事，所以孩子只要听话照作就好

我要听到你们大声的回答，这一点可能说是态度，那点可能说是技巧，不要受到别人影响。我要听到每一个人的声音积极是态度，还是技巧，态度，诚挚的态度，忠诚的态度，认真的态度，激烈的态度

真的是成为大脑，他们就一点点养成的就不变，就一直在做也没有停，真的是不要听我发现了，我在前两年的成果一直在前两天保持的，如果我能一直持续到现在，可能不用说大尾巴小了八级都被喊声

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如果词不是作为一种创造的手段而活跃在儿童的心灵里，如果儿童只是寄送别人的思想，而不创造自己的思想，并用词把它们表拿出来，那么他就会对词采取冷淡目，不关心和不易接受的态度

另外一个角度，我真的希望大家无论你是李老师的付费的宣言也好，不是付费的宣言也好。你既然能够听到李老师这一节，说明你的实物就要听完了，那我真的希望小伙伴们请一定要抓紧时间去备考

如果词不是作为一种创造的手段而活跃在儿童的心灵里，如果儿童只是寄送别人的思想，而不创造自己的思想，并用词把它们表达出来，那么他就会对词采取冷淡漠，不关心和不易接受的态度

抵达阿拉伯了，这要听你说高了，你也随意回高儿，我又起床非展验血压，衣物上高尔果很少，去耶，是我真的睡着了，还是挺难有儿子，反正就是歌曲，我是很幸运的，一转就转了

我相信大家，你跟着我们金姐不是我一个老师最牛逼，他也不能把所有专业都讲掉知道，毕竟每个老师有自己最擅长的你，像这个呼吸系统，我告诉你，我推荐你们听六老师的课，你要听完六老师课就两个字完美真的完美，真的，你听完过以后你就觉得大策大武生的

一个老师最牛逼，他也不能把所有专业都讲掉知道，毕竟每个老师有自己最擅长的你，像这个呼吸系统，我告诉你，我推荐你们听六老师的课，你要听完六老师的课就两个字完美真的完美，真的，你听完过以后，你就觉得大策大武生的心血管吴启明老师，洪顺老师