英语六级作文得写多好

下星期一交说完，语文老师就走出了教室，同学们开始议论，纷纷又要写作文，哪来那么多素材作文老师作文能不能来点别的，我的理想是不再写作文，同学们都在不停地抱怨写作文，真的很让人头疼，是一件很大的麻烦事儿，写多了不行，相继流水账写少了不行，达不到自主要求，不写更不行

我猜大城市的海底一般是初中都开始写英语作文，二小学大成的孩子小学开始写英语作文的，说微的，就像我们县城以内的孩子，一般是初中开始写英语作文的，我应该是初二开始写英语作文的同学们，你英语作文从你写第一天到今天为止加到一起

那么，如何让学生产生写作文的内在动力，喜欢写作文，我的整体感受是作文课，不要太像作文课，如果一本正经的来上，那绝对是上不好作文课的学生，也不喜欢一本正经的老师和一本正经的课堂，因为作文本身是生活化的

小学主要考写人，记事相关内容可以参考我的作文训练系统，我的作文教学主张等书，复习期间要强调训练以下五点一，不管作文考什么小学作文就写故事，写人要用故事来写写动物，要用故事来写写信，汇报学习也写故事，心中有了故事，考试作文不用心慌

那么，如何让学生产生写作文的内在动力，喜欢写作文，我的整体感受是作文课，不要太像作文课，如果一本正经的来上，那绝对是上不好作文课的学生，也不喜欢一本正经的老师和一本正经的课堂

他就会写很好的作文了，是不是说他写的作文就很有新意了，有些孩子出去玩了之后，是带着任务出去玩了回来之后一定要写一篇邮寄，或者说到哪里玩了一个作文，但是那个作文换汤不换药

我之前觉得因为我自己是一个很喜欢写作文的人，我非常喜欢语文英语，非常喜欢写作文，特别是长大了以后，会用会运用框架和层次来管理自己发散的思绪，所以我就更会写作文了，就是长大了以后，因为阅历增多，所以是非常的会思考问题，会总结自己的情感也会有提升

从低年级到高年级，形成了一套看图，写作文，写事作，文写人作文，写景作，文状物，作文应用，文作写作，话题写作，想象写作，诗歌写作等训练体系，主题作文系列教材指导丛书已经出版

迎接同学们的挑战，我在去年我们家孩子在写一篇作文读小学的孩子，在写篇女儿在读写篇作文写的题目，叫你最崇敬的人好。当时的作文题目发下来，我一看，我就小时候经常写这个作文

讲一轮用黑板插一拍讲台，安静讲一轮接过三整月，手中的三四删的作文本又送到三三手中，双双开始读自己的作文，但读得结结巴巴的仿佛那作文不是他的，而是抄写别人的，写得满好着一篇作文

最后有你正好这个作文肯定是低分这，但是我们先把它写出来写哥哥，姐姐，弟弟，我们可以写一个我们的同学，有可能写一个很搞笑的作文，有你，正好弟弟每一次给压岁钱的时候，以前没有你的时候，我都得两百

这个题目可以写自己也可以写别人，甚至是一个现象场景，无论是写自己还是写别人或一个现象，选择所写内容的好坏，直接影响的这篇考场作文质量的高低，选择符合提议的素材，书写难得的原因，表达积极健康的思想作文

我们就应该用思维导图来写作文用思维，导图写作文，非常的有意思来吴老师给出一个，但是同学们可能会有一个疑问思维导图写作文，难道是要像吴老师需要像我上一次这样慢慢的画

我前面说过很多次，我们就算把数学书倒背如流，我们也并不表明我们数学学得好，我们能把语文书倒背如流，把别人的优，所谓的优秀作文都背下来，那也不是我们的，也不表明我们就能学好语文，我们就能写好作文。你说的远一点就是说我们孩子们写作文写作完的话，你要有自己的想法，要有自己的认识，写作文也是要推理的

我的孩子语文成绩就是作文不会写，分数中等偏上，但它前面很好，就说你教了之后，他作文是很好的，但是他光花时间写作文，去了他一个考试，他光花钱写作一下他一个考试，他先写作文