该不该学英语六级词汇课
更新时间:2025-03-09 12:35为您推荐该不该学英语六级词汇课免费在线收听下载的内容,其中《北京遇上西雅图,两地公立小学有什么不一样》中讲到:“其他的就主要是语文,数学英语,他们学校在一年级的时候一周只有两节,今年二年级的时候增加了增加到四节语文课是最多的语文课一周,我估计七八节挺多的,另外一点,我觉得...”
其他的就主要是语文,数学英语,他们学校在一年级的时候一周只有两节,今年二年级的时候增加了增加到四节语文课是最多的语文课一周,我估计七八节挺多的,另外一点,我觉得跟我们那会儿不一样,是他们体育课特别多

北京遇上西雅图,两地公立小学有什么不一样
29:55/85:24
8946
学习我记得当初我学英语的时候,我们的课程中就有这个英语的经读课和泛读课,我觉得选择经典中的经典做精读,一门精进,在有足够的其他的经历的时候再去贩毒其他的经典,如果说每一门都是贩毒,都没有精毒

【直播回听】道德经催生人生智慧
54:41/64:13
2.2万
要么自己努力这两个月的时间,努力学英语,赶紧把英语提高去,因为回头你还要考这种二幺或者九八五大学,你的数学下半年要准备数学提前过一些数学得,所以你你还有专业课的,下半年大三还有专业课

大二城市女生的学业与情感困惑,幸福之路在哪儿?
15:07/22:34
473
欢迎来到来穿小学英语学习方法课。今天我们来讲小学英语学习方法课的第四讲如何背诵单词,那么对于小学生来讲,在我们学习英语的过程中,我们要掌握真正的阅读能力,其实单词的记忆是非常关键的

小学生不爱背单词怎么办?-1
00:11/08:16
2153
学生心智套征分析本班是届班直角的江苏省小学英语优质课竞赛课,对象是六年级学生任。据任课教师反映,该班同学平时上课比较活跃,敢于发表自己的观点,在公开课上尤其喜欢参与活动

《基于英语学科核心素养》六英胡旭凯45-51页
04:47/15:57
1
他偷看我很害怕,他往后看着我,哪怕是一秒眼神,我往我这边飘,导致我总感觉他看我,我该不该去问他,有没有上课时往我这边偷看,问他在我前面经过的时候,是不是在看着我,有没有一直盯着我看

被视恐惧和余光恐惧的区别是什么?
00:33/04:50
5102
教育是相对而言,好考一些明白了好课程的教学论,一个非常火热的二级学科,那么一般在教育学部里面设计的课程与教学论,大家注意只有语文,数学英语,那么在北上还会有个科科学相关的

教育学考研招生信息、择校就业与备考指导
14:28/91:54
455
专题式学习为什么必要,首先我们平时的学习时间都是分散开的,你看我们一天从上课到自习是怎么排的,都是数学英语,物理化学,晚上满自习,甚至有些老师还要去分科目,我们一天的学习时间是非常分散的

【第21课】解决学习上的关键障碍,让你的成绩大幅提升 下
00:00/08:27
83
专题式学习为什么必要,首先我们平时的学习时间都是分散开的,你看我们一天从上课到自习是怎么排的,都是数学英语,物理化学,晚上满自习,甚至有些老师还要去分科目,我们一天的学习时间是非常分散的

【第21课】解决学习上的关键障碍,让你的成绩大幅提升 下
00:00/08:27
370
专题式学习为什么必要,首先我们平时的学习时间都是分散开的,你看我们一天从上课到自习是怎么排的,都是数学英语,物理化学,晚上满自习,甚至有些老师还要去分科目,我们一天的学习时间是非常分散的

高效学习的方法课【第21课】解决学习上的关键障碍,让你的成绩大幅提升
10:08/18:57
69
告知其他老师很有意见,他说全部的学生都跟你学英语了,我再休闲语文怎么办,一老师他就很定义的说他说只要精神威猛严格,再多学十门功课都很容易,结果印证了他所讲的真的语文数学价格啥也高

2018.05.27幼学琼林
08:36/40:07
118
学习低埃塞罗英语和大学英语的强化课程,他进步非常的神速,只用了一个学期,就顺利完成了英语的补习课程,开始修读大学一年级的英语学分儿课程和大一专业学分儿课程算账是比较罕见的国际留医生

被加拿大著名商学院录取的女留学生为何哭肿了双眼?
00:44/11:56
1400
从加纳留学时间上来看,态度积极准备充分的一部分流行可能会在加拿大留学时候较少的走班路,也就是会少耽搁的留学时间,可能会在一年之内完成英语补习,与大学英语强化的课程少耽搁一年留学时间

高考之后如果计划申请加拿大留学,高中毕业生应该准备些什么?
01:25/11:07
381
今天我们要讲解教师资格证,考试面试中小学中的小学英语试讲的备考策略。今天的课包括三个方面的内容,第一个内容是我们对小学英语课程标准进行解读,因为课程标准是小学英语教学的依据

中小学教师资格证面试第7讲:英语学科试讲辅导
00:05/29:07
1002
学生或站在轻生者角度,或是站在消防员角度,甚至移情到双方亲属角度,围绕消防员该不该就轻生者进行了激励的讨论,由学生共同创始的课堂矛盾情境驱动了学生的深度思考,引发了学生的认知冲突与生生互动中拓宽了价值观

热点播报,“生”成价值课堂
04:17/23:46
1