英语四级近音形近词

它与外来主暗区创制方式可分为一音译词，半音，一半意义词或音译兼一词，音译家著汉语速，借薪词等级类一音译词用汉语的语音形式模仿外语词的发音，而用汉语记录下来的外来词，如巧克力沙发博客第一世户

括号二词是代表一定意义，具有固定语音形式，可以独立运用的最少的语言。单位词有语数构成，是比语数高一级的语言单位自由语数本身是词半，自由语数和不自由语数都不能独立称词

这种矛盾性就使他们相互之间构成了各种复杂的关系，同时在语言中造成了各种复杂的现象，用相同的语音形式表示不同的意义，内容就造成了词的多义现象和同义现象，即造成了多义词和同义词

然而，有很多的人花费了大量的时间和精力练习题，做了一本优一本英语单词记了一遍又一遍，依然在大学的时候没有办法轻松通过英语四级考试，就算是通过考试了，也几乎很少有人能把英语有效地利用起来

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在语音中，除了音质以外，音高音强音长也能区别语言单位的语音形式，从而起区别意义的作用，因此也能构成音位这种具有区别词的语音形式的作用的音高音强音长称作非因质音位

一类对象只有一个意象的词，耳朵，一词意义可以概括反映，互相联系的几类对象包含着几个互相联系的意象的词，咱派生意产生的途径，眼神包括借贷，引申，比喻，引申是多义词和同义词，比较选择题，一共同点一个语音形式表示多个意义区别，多意识的各个意义之间有着内在的联系，同一时的意义之间则没有任何联系

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三阶段为词汇选择阶段，语音形式，编码阶段，发音运动阶段，书写产生的三阶段为计划阶段，软化阶段，回顾阶段，句法建构的三个基本原则标准，据原则、最小依附原则后关闭原则

从音节层面到语言运用层面，中间缺少一个过渡阶段，音节组合层面的训练音节组合在汉语里就是词语的声音形式，它包括双音节组合，三音节组合，四音节组合，甚至更多的语音单位跟单音节相比，音节组合中声音有轻重

待月莲微速迎风，互半开素素拟生词模拟树叶被风吹动或下雨的声音形容，眼泪纷纷落下的样子，形容肢体颤抖的样子，动的速发抖酸，像醋的味道或气味酸，梅酸菜，酸辣汤，酸溜溜

人的忧虑大体上有量，今日的忧虑与明日的忧率既近优与远，小学生忧虑，自己考不出好成成绩，会受到爸爸妈妈的中学生忧虑，自己学不好，数理化上不了好的大学生忧虑自己通不过英语四级毕业了，找不到