最后的玫瑰讲述故事

新故事新表演很有时代感，把嘉宾评审形式改为中国故事，讲述人形式，夏卫宁，海清勉神等嘉宾担当中国故事讲述人轮流上台，讲述人把一个个值得向全中国讲观众讲述的或欢乐或感动的故事，讲述给中国观众听

像是乞丐和玫瑰的故事一样，乞丐收到了一束玫瑰花，他把玫瑰放到了自己家中，觉得这样漂亮的玫瑰花儿应该有一个好的花瓶，有了好的花瓶插入了玫瑰，但是家中却乱骂其糟，破破烂烂

甚至更多的几个单元故事，一个单元故事有头有尾，把把这个人物在里面相互冲突，并且去去讲述一些人物成长变化的经历。一个单元故事完了，引入第二个单元故事第一张，第三个单元故事，第四个单元故事最后到结尾

欢迎来到莫复时光的专辑小故事大智慧今天给大家带来的故事是蜗牛和玫瑰树作者安徒生在一个花园里，有一棵开着花的玫瑰树，树下有一只蜗牛，正懒洋洋的晒着太阳，等着等轮到我

我们再来分析一下这个故事是如何套用第二个公式打动人心的核心观点，给自己更多可能性延伸故事讲述北漂十几年还没红，依旧住地下室的演员，最后精神崩溃的故事，打动人心的点用自己触动人心的事实

某个神奇的玫瑰园却不知道我们的窗外今天就绽放着娇艳的玫瑰。上面两个故事中的张老板和王二姨就是如此，他们都在梦想着神奇的玫瑰园，结果玫瑰园没有盼到，却白白错过了盛开在他们窗外的玫瑰

大家都说国际奢侈品牌会讲故事，其实每个故事是由一层层洋葱状的创作逻辑组成，首先从香奈儿的个人世界建立到本体故事，如何去讲述再到品牌原型的创作，最后落实到品牌取人格化以后

故事讲述一场突如其来的气候易变，让地球上大部分的人类灭亡在一列，没有终点，沿着铁轨一直行驶下去的列车上，在这地球上，最后幸存的人们雪卓列车成为了他们最后的追溯，最后的信仰也是最后的牢笼

在这讲媒体上，发布用户体验故事，制作视觉故事，讲述有教育意义的故事，获得利用户故事进行设计，又获得利用故事来解释复杂的概念，寻找故事，而讲述自己故事的过程能让大脑利用

荆轲刺秦王故事早就记载在史记刺客列传当中，部分记述的荆轲刺秦王的故事讲述这一事件从前因后果从准备实施到最后失败事件，整个过程围绕着一个次次展开，波澜起伏，惊心动魄

教师要有耐心，多鼓励，不要打击孩子的积极性，千万不能急于求成，需要有一个循序渐进的过程，让孩子一步步的提高，让孩子多一些了解多一些知识，开阔事业。学生也愿意从听故事发展到喜欢讲故事，最后能够自如地讲述精彩的故事

通过故事对被催眠者进行无意识的观念植入，尤其是一些好的故事，可以在讲述的过程中使听故事的人产生一种代入感，感觉这件事真的就发生在自己身上，最后完成催眠。甚至过了很久之后，他们或许早已忘记了故事本身或依然能够记得听故事时的感受以及故事传达的观念

他同时讲述了两个故事，一个是小说内部的故事，一个是关于这个小说的故事，比如唐吉赫德当中同时讲述了唐吉赫德冒险的故事，以及关于唐吉赫德这本书的手稿，阅读出版和人们的评论的故事

叹着气，实际上听小箱子是很容易被打开的小故事，大刀里成长启示，这则故事主要讲述了一个开箱专家自认为本领很高强，一定能够轻易，而一举子打拍小箱子，最后却为您失败告终

总之，教室要讲好故事，就要避免讲老套重复的故事，要避免千篇一律的讲述方式，多讲内容和显示新颖独到的故事。要多讲新的讲述方式，哪怕是大家熟知的道理，用全新的故事形式讲示出来，就会有不一样的效果