铿锵玫瑰爸爸和孩子的故事

熟悉的青少年课程上，有一位来自济南的中学生和大家分享他的成长故事时跟我们说，虽然他爸爸每天都回家，但是他快不认识自己的爸爸了，孩子的表示能力不错，我来跟大家讲一讲我和我爸爸的故事

一般来说，当孩子向前面的故事里讲的爸爸的爸爸整天忙于工作，孩子把饮料倒在了爸爸的这个文件上，希望爸爸关注他跟他玩，爸爸却大吼大叫的批判了。孩子一怒之下喊出了爸爸，我恨你。这时候爸爸也说我也恨你，你是个臭狗屎

妈妈和孩子一页的看，当然也可以是爸爸，如果是爸爸更分好，和孩子一起讨论自己喜欢的画面，聊一聊，梳理喜欢的人物，猜测一下故事接下来会怎么样发展，大人和孩子还可以各扮演一个角色进行分角色化是这样的再大一点的孩子

爸爸爱足球的疯狂程度，接下来再讲述爸爸和足球的故事，谢谢爸爸看足球这些爸爸踢足球，用深度有趣的故事充实了爸爸爱疯的内容和内涵，将爱足球爱到疯狂程度的爸爸推到足球，推到读者的面前，给人留下极其鲜明的极其鲜明深刻的印象

爸爸回到家，不要只陪孩子读故事书，讲童话，爸爸更要做的事是打面对女儿也可以打爸爸，教女儿练习初全，保护自己带孩子爬树犯墙，去野外爬土坡玩儿，那种脏的妈妈一般都不让去的地方，这样才能感受到男人和女人的区别

看看自己可以想点什么法子，帮助孩子第二年级的小朋友记单词或者认字，家长可以制作一些卡片，通过和孩子玩卡片游戏，让孩子记住单词我能想到的游戏，比如和孩子一起制作交通十多卡片，边讲一个早晨爸爸要上班的故事，爸爸上班用什么交通工具

一，二年级的小朋友记单词或者认字，家长可以制作一些卡片，通过和孩子玩儿卡片游戏，让孩子记住单词我能想到的游戏，比如和孩子一起制作交通十读卡片，边讲一个早晨爸爸要上班的故事，爸爸上班用什么交通工具的汽车，那么就和孩子一起写下汽车的卡片

在家里也训练看看像老师对待孩子的那种讲绘本的方式，讲故事的方式，在家里妈妈扮演老师，爸爸和宝宝一起扮演孩子们，爸爸的动作相对更夸张，表现的非常夸张，引起小孩子注意，让他知道原来在老师和学生的互动当中，我需要这样表现才是

帮助孩子一二年级的小朋友记单词或者认字，家长可以制作一些卡片，通过和孩子玩卡片游戏，让孩子记住单词我能想到的游戏，比如和孩子一起制作交通十读卡片，边讲一个早晨爸爸要上班的故事

在我们的家庭里头，除了爸爸妈妈给孩子讲故事之外，如果你们还能够举办一些家庭的故事，会让孩子拿这一本书，甚至是一本字书煞，有介事的翻开，给你们讲你给他们讲过的故事的话

回家后，一个暖心的拥抱，睡前花十分钟讲一个晚安故事很久没见孩子打一个电话，爸爸们有空就多陪陪孩子，哪怕只有短短的五分钟十分钟，只要你全身心的投入，把注意力都放在孩子身上，孩子就能感受到来自爸爸的爱和温暖的陪伴

第十三章当你的孩子远离悲观身边的悲喜故事，何普十四岁，他的姐姐梅格十五岁，几个月前，他们的父母分居了合浦和梅格，多数时候跟妈妈住星期天和星期二晚上跟爸爸住，每个星期天，爸爸到妈妈家来接他们

比如爸爸要从心里认定，正因为爸爸对孩子是无条件的爱，所以爸爸才要来帮孩子在和孩子沟通的时候也要表达出来，因为爸爸爱你，所以爸爸告诉你怎么做是对的，纠正了他的行为之后

每当孩子想听爸爸妈妈读故事时，好些家长就选择让孩子听故事音频，让孩子多听优秀的童书音频，这当然很好，但在孩子还小的时候，父母如果能够亲自为孩子读书，是一件非常棒的事情

竟然最终有些一语成称的味道故事结尾处坦然接受现实坚强起来的孩子听到了电话铃声，接起却仅有嘟嘟的忙音，孩子竟然笑了。他忽然觉得这也许是爸爸打来的那个曾经的电话，爸爸的念头竟然首尾呼应了