续编故事孤独的玫瑰花

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体会作品所表达的情绪情感要求五至六岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，根据故事的部分情节或图画书，画面的线索，猜想故事情节的发展或续编创编故事看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

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他们轻轻地摇着搜罗的身子，养着笑眯眯的脸，有的在和密封亲吻，有的在看蝴蝶舞蹈，还有的在与清风细雨再看这朵孤独的玫瑰花，他寂寞地开放着，看来他只有孤芳自赏，直到凋落，蜗牛为他感到难过

我读百年，孤独之三个男人和一个女人，百年孤独，不是一个关于某个国家的故事，更不是仅仅局限于波尼亚家族，而是关于整个人类的故事，即战争和平，爱情以及孤独，还有就是男人和女人等等

库尔斯教师发展课教师发课堂智能练习，解释词义理解，词义语断阅读学生做练习，教师组织评讲同一篇课文，有教朗读方法的，有教词语理解方法的，有教点评方法的，有教分析故事情节的，有教续编故事的

动手的作业教师可以布置学生阅读，加分享序篇课，文故事情，节续编课，文故事情节，绘画，日记，思维，导图，课本去表演等作业。多元的开放的作业可以开拓学生思维和想象力，提升学生生的语文综合素养

完全不具备金钱观念，人们就会让你大量的社长，可最终你还得进入破产法庭，就像可怜的焦志乌的爵士那样，你倒是偏爱那个老马贩子，是因为在一八七九年的舞会上，他夸你是玫瑰花孤独

在是一种孤独里，因此讲述了十一个关于孤独的小故事，里面描写了形形色色的孤独的人，有即将结婚的青年男女有新来的转学生，有退役的军官，有因为丈夫罹患肺结核而长期分居的夫妻