白眉大侠故事太重复

和喜悦的感觉情节在重复中推进，再加上朗朗上口的歌谣，使得故事充满了韵律感。孩子们很快就熟悉了整个故事，怀着期待倾听着下文，心里充满了快乐，孩孩子们直觉到了这一点儿，因此总是要求我以同样的方式一遍又一遍的重复地讲述同一个故事

一个个重复的人民，一代代重复的命运轨迹，让那些惊世骇俗的人在匪夷所思的故事里敬请表演，而最终都惨淡收场，覆没了的故事里的人，覆没了的故事里的城，丰富了的百年光阴，究竟是谁的手指转动了命运的楼盘

对不对，我说你是啥调当当中的战斗调，你还不相信炒冷冷饭系统，我们只讲老掉牙的故事，我们只讲老掉牙的话，没见过我们只讲熟悉的故事，只讲熟悉的话，我们就是搞重复品牌，很重要的就是重复，让客户熟悉他才会买单，不熟悉的你还不买

好给大家十秒钟时间思考，消化一下第三个套路公式，称呼加故事加回忆过去加祝福，未来好再重复一遍第三个套路公式称呼加故事加回忆过去加祝福未来这里的故事一般以经典的故事为主

从写再购和丰富故事内容，让来访者通过对自身生命故事的举焦，激发其自我改变的内在力量，从而实现生命经验的转化，发现生命的意义，自己的生活负责，第五个发展和巩固新故事。当来访者已经重复了一个新的故事替代

频率是指一个事件在故事中出现的次数与该事件在文本中叙述的次数，不同的叙述频率会形成不同的阅读效果，比如讲述发生过若干次的事儿，就会形成重复的效果，如海明威的老人与海中一再重复出现的事件

青蛙，木木，奶奶住在池塘，别人知道他多少岁了，只知道他很老，因为每个人都是听他的故事，长大的每一条河花，每一朵荷花也是听着他的故事盛开的，而且他的故事从来不会重复

曾不可以不正于君孤单不易，则正直重复之力又咽得微笑，感应占第十六职约西者民王师傅，校故事，天明师母校故事地产转优顺，故事下制见第一名长二少年战役，故说一天子必由忠言也

当时就想说我长大以后觉得不要当老师，我觉得太枯燥了，因为我是那种比较喜欢新鲜感的人，我特别没有办法接受，一重不变，重复我很接受不了，重复一件事情，一直重复做就是我

有人把这个故事的主人公换成了孔子，与老子的老子在故事里扮演着伤人的角色，而孔子也俨然成了另一个老子，虽然还是重复舌头与牙齿的故事，但是又一次的肿重题中的重重题中，柔弱课纲抢的道理更加容易使人明白了

在故事一次，二十太阳重复腰发儿，因弱则腰腹者热之发，因弱则汗指出设置恶汗，洗洗误缝隙，吸发热丙肝或者桂枝汤，主持桂枝汤半，桂枝三两，七平，三幺三一杆子二两只，生姜三两七大小时而媒博三五位复取三位随期生活，主体财政去一次次安慰服役生服役是一村热

故当不易则子不可以，不争于父臣，不可以不争于君固当不易折征之重复之令诱烟的微笑乎感应章第十六子曰西泽明王师傅校故事天明是母校故事地查长幼顺，故上下志天地明察，随名张矣，故遂天子必有尊也

孤当不义，则子不可以不争与负臣不可以不争于君，故当不易折征之重复制令用烟得为肖胡感应章第十六子渊西泽明王氏复校故事天明是母校故事地长长幼顺，故上下志，天地明长，随名昭矣，故遂天子必有尊严

一只霸道的坏兔子，小毛的故事，水压结卖马的故事，大胡子塞华尔的故事，弗洛普西家的小兔子的故事，金吉尔和皮克斯的故事，点点鼠太太的故事，提米脚尖的故事，托德先生的故事，小猪布兰德的故事

即使说了，我确定英格丽德也会忽略掉的规章制度，不会对像英格丽德这样的人起作用，清晰的界定反而会激发他们越发张扬的个性，故事却会让他们扶贴。我在此不重复我讲给英格丽德的故事了