米小圈真实妈妈和爸爸是哪个

每天听听孩子讲话，孩子是不是特别想和爸爸妈妈说他看到和听到的事情，孩子放学了，放下书包，第一件事情是不是兴高采烈地告诉爸爸妈妈哪个同学收到老师表扬哪个同学受到邻桌男孩儿欺负

连衣服，玩具，爱好都是一样的，就连爸爸妈妈都认不出他们到底哪个是蔷花，哪个是红莲，他们还许过同一个愿望，爸爸妈妈蔷花红莲要永远的在一起不分开，他们的愿望刚开始实现了

发展时期，即便妈妈和爸爸不在眼前，但孩子知道他们在某处对这个年龄段的孩子来说，爸爸妈妈的形象已经留存在大脑中，但孩子还不能理解自己大脑中出现的形象和真实的爸爸妈妈的差别

妈妈坐后边儿陪着爸爸，没有接安全带，是不是嗨出租车和爸爸车还有啥区别有细节，因为爸爸车后边儿有你的安全座椅就坐车没有，是不是就猪蛋枪，九九太九在柳腔啥都带有枪，谁有枪有当军服服政哪个车有当兵，叔叔强当军服服务政，你说军绿色的车导弹车有钱，我感觉就唱导弹车，那是导弹，不是起机枪

明明是个聪明的孩子，爸爸妈妈为了培养他，也花了不少心思，每天给他安排学习内容，忙得明明都没有哪个事，就是周末，爸爸妈妈也很少带明明去公园儿，更多的时候是上各种学习班或者在家练习

两年前，爸爸和妈妈离婚了，我和妹妹抱着哭本离婚手续的那天，爸爸选妹妹妈妈选我妈妈带着我又嫁了人，后来又生了小弟弟。爸爸带着妹妹却一直没有走来说爸爸不相信你，我的憨憨的爸爸，我不知道你一个人是怎样又当爹又当妈

用心理学术语讲，他们有一个严重的分裂将妈妈的形象分裂成好，妈妈有坏妈妈将好妈妈投射给真实的妈妈，而容易将坏妈妈投射给妻子。因为这种心理极致，我们不能对真实的妈妈表达坏的情绪，但可以将坏的情绪投射给妻子，他们绝对不能疏远爸爸，但却可以看似毫无理由的疏远妻子

好的一下子，一个妈妈一样，你要听普通话，哪个我挺讨厌。哥哥也听这幅画，妈妈也挺是说话，爸爸也妈妈拉着不开，他听说过话服务术语，他们就不在二，我妈妈也不一下子大了，长大了

宝宝两岁八个月，白天爸爸妈妈上班就有姥姥带爸爸妈妈在家的时候保宝宝会说我喜欢爸爸，妈妈不喜欢姥姥，白天和姥姥在一起，又说我喜欢姥姥不喜欢爸爸妈妈，我很担心宝宝这样表达正常

说爸爸妈妈怎么样，当个好爸爸，当个好妈妈，爸爸妈妈比较亲子，怎么一天的话，还想着赶紧把小孩儿走，你给扔了学校去，我们就是因为他们去了学校，才有做好爸爸和好妈妈的信心

不知道当年爸爸上学的时候是怎么过的，妈妈上学的时候就没喜生喜欢过哪个男生，难道他一辈子只谈了一次恋爱就嫁给爸爸了，怎么可能孩子们越来越觉得父母不理解自己，而父母也越来越觉得和孩子疏远了距离

大家把那个珍珠卡去购买一下，购买之后，我们会和大家取得联系，带着我们的爸爸妈妈们，但是我们的孩子，爸爸妈妈们有张杰老师以及我们家庭咨询师团队带着家长们开启我们一个学习互助小组的这样长期的真实的学习我们的孩子由我们希望世界的老师们专职

我爸爸妈妈也是伤痕累累，了解爸爸妈妈也是伤痕累累才能理解，并接触爸爸妈妈过去夹在我们身上的伤痛和困扰，了解原来的伤痛也会代代相传，我们才开始接纳我们的爸爸妈妈，接纳我们自己

告诉他爸爸妈妈是爸爸，是该理由，只是爸爸不太适合妈妈，你可以跟爸爸在一起去玩，这个周末又来找你，你的妈妈一起去玩。妈妈会说我把自己让孩子很放心的，能够在离开了的爸爸妈妈在离婚的爸爸妈妈的初期依然能够

原来我受苦是因为爸爸妈妈内在痛苦的投射，我只是他们投射的对象之一，并不是我不好，爸爸妈妈也是伤痕累累，小姐爸爸妈妈也是伤害累累才能理解，并接受爸爸妈妈过去夹在我们身上的伤痛和困扰