年糕妈妈米小圈

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接下来的三节课，我将基于我在美国学习阅读，干预的理论，以及在幼儿园小学实践的观察，还有回国后做的零到十二岁儿童阅读教学的探索，结果和大家聊一聊如何掌握简单可操作的方法，在亲子共读中轻松提升，影响孩子未来语文能力的三大核心能力

不同阅龄段的孩子，他的阅读表现也是不一样的，比如还不会做的孩子，他躺在床上，如果用眼睛能够追随爸爸妈妈手中的书，还会笑发出声音，踢腿，动手等等，这样就代表着孩子已经进入到了阅读的状态

爸爸妈妈要根据孩子的年龄，特点，理解力的不同，以及书他本身的他里面的一些情感文字，他书本身里面的故事，情节的进度来把我整体上来说，如果您家的宝宝年龄越小，我建议您读的就稍微慢一点儿

当爸爸妈妈能够做到陪伴孩子关注孩子，通过观察孩子的行为语言，并能够给他积极的回应，这不仅让您的孩子更加有安全感，情绪更愉悦，他也会更加的积极自信，愿意和喜欢读书