米小圈被惩罚

责备和不赞成适用年龄，所有年龄惩罚的有效性比较有效，被惩罚的行为类型所有行为何时给予惩罚，立刻或稍后温和的惩罚方法，自然结果适用所有年龄惩罚的有效性，有效被惩罚的行为类型某些行为

何时给予惩罚，立刻或稍后温和的惩罚方法逻辑后果适用年龄三岁至青春期惩罚的有效性，有效被惩罚的行为类型大部分行为何时给予惩罚，立刻或消后温和的惩罚方法行为处罚年龄五岁至青春期惩罚的有效性有效

这个表示，强化物与惩罚行为被真强是呈现刺激正强化，呈现愉快刺激，给予强力而消除刺激，富强化，消除，厌恶刺激，如免做家务行为被减弱，惩罚一呈现厌恶刺激，如冠境病惩罚二，消除愉快，刺激如此

在第三章里，我会做进一步的说明惩罚如何起作用，如同奖励通过惩罚有效的控制，孩子的行为也需要满足一些条件。一惩罚的方式的确会让被控制者有被剥夺感，会感觉到自己不受欢迎被拒绝

被教师罚站属于给予心惩罚，学生没有写完作业，则不让其参加课外活动，属于剥夺性惩罚。学生某些行为的减少或意志是其健康发展的一部分，如扰乱课堂，纪律打架，欺负同学等行为需要被抑制或消除，因为惩罚

如果一个逻辑后果看上去像一个惩罚，听上去像一个惩罚，并且感觉像一个惩罚，那么他就是惩罚，即便被叫做逻辑后果，我们大多数逻辑后果都是经过拙劣伪装的惩罚，是因为有些逻辑后果真的符合逻辑，并且是有益的

其次，惩罚是对错误或邪恶行为的制止惩罚的，首要的和基本的功能在于治疗，改造教育被邪恶侵蚀的灵魂，但制止性的惩罚作为灵魂改造的一个必要手段是必不可少的，惩罚也需要是冷酷的

惩罚教育的最大成功在于惩罚刚刚进行到适当的时候，孩子意识到了惩罚教育这件事，体验到被惩罚的焦虑情绪时，及时的将思维态度、行为指向，一个指向一个乖孩子的行为启动和运行

那温登军离了这个共军，差离了八军，离上八家，还惩八星的手艺记修放街状惩八星盛美太府大王曰许来拜占本门高与创人惩罚信仰。县委宣国总把怀奉成功被高舍成功去击拔棍上与错上惩罚新宗教为王上与错喽修放机行外被惩罚新行外需来咱们谁改成龙

所有的女孩儿都喜欢任何方式的奖励，无论是口头表扬还是物质奖励，同样的女孩子不喜欢被惩罚，任何形式的惩罚都不喜欢。但是有一些气急败坏的爸爸，喜欢用一些方式来惩罚女孩儿

所有的女孩儿都喜欢任何方式的奖励，无论是口头表扬还是物质奖励，同样的女孩儿不喜欢被惩罚，任何形式的惩罚都不喜欢。但是有一些气急败坏的爸爸，喜欢用一些方式来惩罚女孩儿

脚边小猪棍儿细目调，甚至写字时剩下的粉笔头都可以被老师随时用来当作惩罚学生的工具。老师惩罚学生不仅视为不仅被视为天间地义的事儿，甚至被家长看作时对自己孩子特别的爱与关怀

不想个样子，他的声音开始高亢起来，带着天然的道德和正义，那是吴镇潜藏很深的，却又一直被大家遵守的道德，一旦有谁愉悦，便会遭受惩罚。这惩罚从来没人说出来过，也从来没人认为自己在执行，但是你从被惩罚的人身上

带着惩罚性，即他害怕痛不过好厌，不仅仅是害怕自己在生存竞争中被淘汰，也害怕得到惩罚，既是害怕，再也得不到老师，家长和其他人的认可，也是害怕得到超我也及内在的父母的惩罚

任何一种意图都没有为惩罚本案，被告人提供震荡的理由惩罚他并不会阻止别人在将来也不陷入相同的困境之中，只是承认他们的行为是出于紧急避难，我们就会承认词典惩罚他不会