米小圈上学记寻宝

每周命第安人只知道自己生活的每周北欧人和维京人也是这样，而印度人与人同样就知道印度你看，确实有很多地方的人都是如此，看着其他国家的寻宝活动，如火如茶，英国也不想在这一场漂洋的过海的寻宝

眼看着善事太子一连几天不进水米生命，奄奄一息，国王和王后只得同意他的请求，但是还是不放心，他一个人入海寻宝，于是就下令召告天下，如果有谁陪同善事，太子一起入海寻宝，大大有赏

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里面藏着你的道路和卡点，关于卡点的部分可以查阅第二章内容。这里我们关注高峰事件，提炼你的热情线索，读懂人生寻宝图，完成人生寻宝图的绘制之后，把每一件高峰事件都放到下面的问话中，问问自己，并记录下你的回答

静雅思听让智慧眼动听人质上学记，作者黄玉宁朗读者夏日清风。很久以前，儿女双全的陈村就跟我讲过一句格言孩子是你交给这世界的人质余音尚且绕梁，我家的人质就要被押往平生

我说过，运用寻宝工具开始无拘无束地进行人性游戏，本来就不是一蹴而就的。寻宝工具的设计宗旨是需要多久时间就花多久时间，经过一段时间的应用，才能适时支持你以自己想要的方式进行人性游戏

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第一章上学记甲，我有三个姐姐，其中一个是女一中的，后来考上北大经济系，一个是师大女妇中的，后来在北大学化学，我的印象一直就是将来我也得上北大或者清华，没有想到别的选择

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我爱听猫猫，跟就端天空妈妈的女朋友，关于这明亮天灯了，如果没有天灯，我说的不安新的天空猫太通爱他寻宝猫了，就带着寻宝宝的澳洲寻找那站明亮田端，徐又忠就在东上头上放一轮饺子，月亮，他可是夜明灯，是光明的时者

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雪原在拿到教材后，以及在日常生活中运用寻宝工具时，都有机会给我互动，并提出。由于本书读者不可能与我进行这样的互动，而我又想帮助大家在彻底解摆脱流程和寻宝工具的运用当中有最大的收获

第一章上学记洗衣一中央大学附中，到了长沙以后还得继续上学，因为我是从北京去的，以前上的又是好学校，总觉着我们湖南的学校土气，像我们在北京的时候上学用的是铅笔或者钢笔，但这方便用起来也方便

将伞牙和铁头吃掉了一盒薯片，我抢回来一盒将小牙边吃薯片边说你想劝你真不够意思，为什么只剩给同桌却不送给我们铁头吃掉了最后一片薯片说米小圈，我以后再也不跟你玩了，你们也有同桌

在写文章这件事上，老师最关心的是方法，故借写上学记的话题，出故讨论一下教师写作的方法，论君子物本本地而道生教师动笔之前先明晰写作之本，那么写作之道会很自然地显现出来