画米小圈帮助人

今天的海林格老师在爱中升华的分享，今天要分享的主题是助人的自序，那我们昨天分享的是以助人为业，讲了我们何时才能助人，要带着尊重助人，要安全的助人，要帮助他人成长

助人者要将自己定位于画少的一方，要能够接纳和倾听当事人专心的签订当事人所说的，而不是群异段助人者还应仔细的去观察他们对会谈中发生的一切是如何感受和反应等等，帮助当事人探索想法

时光旅程昨天晚上，我刚写完作业准备去玩小混儿，我的老爸缺跳唱了出来，米小圈去画一张超级好看的画，又要画画，早知道我就把作业写完了，我赶快逃跑，老爸在后面穷追不是我是小孩儿跑的，没有爸老爸快

在助人过程中，他感受到了助人者的无条件接纳，积极倾听和真诚的关爱，与助人者发展的这种支持性的关系，帮助肯家治愈了过去形成的伤口，减少了他为麻痹情感而引起的酗酒行为

在助人过程中，他感受到了助人者的无条件接纳，积极倾听和真诚的关爱，与助人者发展的这种知识性关系，帮助肯家治愈了过去形成的伤口，减少了他为麻痹情感而引起的凶久行为，并且建立了健康的人际关系

在一个适合的场合下处理自己的问题，而不是占用当事人的时间，后者是求助者的全部注意力，应该在他们的身上以当事人的身份参与咨询，还能够使助人者学习助人过程，成为当事人，能够使助人者了解到接受帮助的感觉是什么样的

一小点自然助人者介入，通过赋予服务对象给予和接受帮助的机会，将助人者与具有相似社会经济，地位，文化，宗教，信仰的服务对象进行联连接，自然助人者的介入增强了相互帮助的可能性

大多数人都有孩子气的一面，他们会有像孩子一样的紧张情绪，只是极少部分人激进成熟，因为没有真正的教育来帮助人们变成熟而变成熟，有时也靠运气陈头沙的动画书，有少数人很幸运，在别人的指点下变得成熟

一自然助人者介入，通过赋予服务对象给予和接受帮助的机会，将助人者与具有相似社会经济，地位，文化，宗教，信仰的服务对象进行连接，自然助人者的介入增加了相互帮助的可能性

卖课程那不好意思，确实现在放眼遗忘，满靠都蛮苦，到处都是有人在做课程，卖课程，你没有那种荒原感，但是我们稍稍变一个角度，我们在脑子里面画一幅图，说我不是在做课程，我们是在通过课程帮助人，我们是在做教育

助人型的人为了让别人喜欢自己，发挥自己最大包容及服务的特质，助人型的人总是以自我牺牲的方式提供爱和友情，给他人人际关系。众人型的人很喜欢帮助人，而且主动慷慨大方

如此来说，助人过程不仅涉及外线的行为，也涉及助人者与当事人的认知过程，比如众人热的设想和当事人的反应，意识到自己的众人设想和意图，有助于助人者选择有效的干预措施，而留意当事人对干预措施的反应，能帮助众人者涉及后续的概念

亲爱的听众朋友们，大家好助人技术第七章帮助当事人探索情感的技术。八十九页儿情感反应是助人者以陈述方式清楚的标明三十感受见专栏七杠一。这些情感可能是当事人曾经说过的使用相同或相近的词，或是助人者从当事人的非言与信息

当一个当事人第一次进入会谈助人者不知道如何来帮助这个特定的当事人时，助人者不能自认为已了解了特定的当事人或了解他们的所有的问题，尤其是助人者自己也有与当事人类似的问题，鼓励一个当事人进行探索，通常需要充足而大量的时间

要善于把心中的烦恼或困惑及时讲出来，使消极情绪得以释放，从而保持愉悦心情，总伴你左右，还有经常帮助别人助人为乐，是一种高尚美德而作用，不仅使被帮助者感受人间真情，解决一时之难，也使助人者感到助人后的快感