李黎批评米小圈迟到

给孩子讲一个人如果管不好，自己便会被好多人来管，比如上学迟到会癌班主任的批评，比如上班迟到，会被老师管孩子一个好的行为，我们逢人便讲见人，便说一直去放大孩子的价值感

给孩子讲一个人如果管不好，自己便会被好多人来管，比如上学迟到会癌班主任的批评，比如上班迟到，会被老师管孩子一个好的行为，我们逢人便讲见人，便说一直去放大孩子的价值感

给孩子讲一个人如果管不好，自己便会被好多人来管，比如上学迟到会癌班主任的批评，比如上班迟到，会被老师管孩子一个好的行为，我们逢人便讲见人，便说一直去放大孩子的价值感

也会让他更好地接受批评并改变作为一个领导批评员工的目的就是为了做好事情和改正错误，切记借批评发泄自己的情绪，对下属进行人身攻击，否则只会事与愿违，要摆事实，讲道理，使用对事不对人的批评语，比如面对公司里几个老师经常迟到的员工

有一种做法是，管理者规定一个制度发布下去，让大家去执行之后，若还有迟到的就扣工资处罚，这种方式应该很快就能够解决问题，但会让团队成员不敢迟到，害怕被管理者批评，害怕被罚款

很多家长不愿意让孩子上学，迟到就一直催，最后的结果就是家长成了孩子的闹钟，孩子得不到应有的反馈，而且即使他偶尔迟到了为老师批评，大部分家长会第一时间冲上去跟老师解释说不好意思，下次我一定会想办法让孩子抓紧点儿

同理心爷爷为了让乐乐听话，有时会用比较严厉的语气跟乐乐说话，比如乐乐洗漱的速度没有达到爷爷的期，许时爷爷就会对乐乐说你再不快点儿上学就要迟到了，那样老师就会批评你

为什么有的学生经常迟到，在学校里经常会出现学生迟到现象，尤其是一些不喜欢学习的学生和一些时间观念不强的学生，常常会找各种理由迟到，这让许多老师感到为难，不知道怎么才能有效减少学生迟到现象

建设性的批评是指教师针对的，是不恰当的行为，而不是个人对学生进行处罚时，要明确告知对方错在哪里，正确的行为应该是什么课堂。常规举例，广州真光中学课堂常规一上课不迟到，不找退

一六四二年，牛顿出生在英国伦敦林肯俊的一个农民家庭里，年少的牛顿动手能力非常强，自己喜欢琢磨一些小制作。上中学的时候，有一次他上学迟到了，老师严厉地批评了他回到家中

你在公司当中，我们想约束员工，我们怎么制定标准做流程，就像我们公司制定企业的电网制度，你公司是第一条，严谨迟到，连续迟到三次，直接开除，基层迟到发多少钱，中层迟到发多少钱，高层迟到发多少钱

你在公司当中，我们想约束员工，我们怎么制定标准做流程，就像我们公司制定企业的电网制度，你公司是第一条，严谨迟到，连续迟到三次，直接开除，基层迟到发多少钱，中层迟到发多少钱，高层迟到发多少钱

我就我这个印象给我比较深刻，你是一个很喜欢迟到的人，你也控制不了自己迟到你每次迟到的时候你都骂自己，你恨不得扇自己两耳光，好好的教训一下自己这么老迟到，但你每一次教训完自己之后，你还是会迟到

总能找到许多借口，有个叫阿宝的年轻人，从小就学会找借口上学迟到了，理由是怪爹妈没有提醒我。老师批评他作业写得太潦草，他说我的橡皮丢了高考落了榜，他愿考其太偏好多题，我都没有复习过

每次犯错误后，体育老师都采用简单的方法处理，有时是粗暴的批评，有时是不闻不问，后来干脆撤销了这位同学的体育委员职务被撤销后，这名学生的情绪更是一落千丈，变得上体育课时总是迟到甚至旷课