和孩子看米小圈的感受

他自己却看不到他的眼睛会被聚光灯晃得睁不开，他的心会因眼睛的过度失明而受伤，或者为了维护尊严和边界与父母对抗，到底共情是认同孩子的感受。这是一种能真诚的对孩子的情绪和感受做出回应，而不被孩子的情绪和感受所感染的能耐力认同感受，不等于认同行为，但是认同感受一定可以改变孩子的行为

私孩子所是孩子所想所感，根据孩子的看和听到的把自己带进去，想孩子所想，感受孩子所受感受，是带入情节后触发的情趣。所见所闻，比如老师骂和体罚爸妈的骂，打催祖说我笨，看见是手机孩子们所经历的情景

如果在他们脸上看到了微笑和允许，那么就像父母深深的鞠躬，感受他们的允许，转过身来，靠着自己的孩子感受父母的手搭在自己肩上，增加自己新方法和力量，并通过自己的双手，把他们传给自己的孩子，感受爱和力量，传递感受生命

过性失明而受伤，或者为了维护尊严和边界与父母对抗，到底共情，是指认同孩子的感受。这是一种能真诚的对孩子的情绪和感受做出回忆，而又不被孩子的情绪和感受所感染的能耐力认同感受，不等于认同他的行为，但是认同感受一定可以改变孩子的行为

周瑜疑惑起来说到了第三丁看他怎么办，流速撕爆了二十条快船米小圈上配三十多名军士，找诸葛亮设的不止好轻步慢子和操板子等诸葛亮调度第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天人不见诸葛亮有什么动静

倾听女儿的感受，并且不带任何评判，不试图替女儿解决问题或改变女儿的感受和看法，形成一个感受。词汇表要学会运用关于感受的词汇，从你的内心和直觉进行沟通，不要隐藏感受，而要帮助你的孩子识别

泛舟洞庭湖领导孩子加深对诗的理解，跟孩子一起换在洞庭湖上找找看白银盘里一青螺里面的那颗青螺，针对在哪里，引导孩子感受一下刘禹锡的遥望洞庭和在洞庭湖上泛舟的感受有什么不同

我们赞美学完就能做到知识佩服，能用文字语言表达自己的感受，给孩子引导和信念孩。他的接纳尊重给孩子引导和信念。孩子无条件的爱孩子，爱人无比的赞美，能够站在孩子的角度来感受孩子的感受

假设换个方式，当孩子说了事情原委之后，父母能和孩子有同理心感受孩子的感受，先让孩子说出自己内心真实的声音，逐步引导孩子，或者和他一起上网，找些同样的问题，看看大家是如何解决的

假设换一个方式，当孩子说出事情的原委之后，父母能够和孩子有同理心，感受到孩感受孩子的感受。先让孩子说出自己内心真实的声音，逐步的引导孩子，或者和他一起上网，找同样的问题，看看大家都是如何解决的

不试图替女儿解决问题或改变女儿的感受和看法，形成一个感受。词汇表要学会运用关于感受的词汇，从你的内心和直觉进行沟通，不要隐藏感受，而要帮助你的孩子识别，并说出自己的感受

与其他同样有慢性健康问会面将对他有所帮助，理解孩子的感受，并且给帮助孩子的其他看护者和老师理解孩子的感受也十分重，那么可以帮助孩子平衡家庭和孩子的需求，在一段时间内还自己的特殊需求可能占据你的全部经历，使你无暇顾及其他

问孩子发生了什么事，了解事情发生的原因，引导他说出内心的感受，接受从孩子的角度所看到的原因及其感受到的情绪，用言语表示了解孩子的看法与感受，通过交谈来与他分担那份感受

我们还应该教孩子认识他们正在体验的感受和情绪，耐心的寻味孩子的感受，并帮助他们把这些感受具体化，从模糊的情绪描述，比如还行和很糟转换为更准确的用词，比如失望，焦虑，嫉妒和兴奋

我们用孩子的眼睛看他所看到的世界，用孩子的耳朵听他所听的世界，用孩子的小脑瓜用孩子的身体去感受他所看到的所听到的这个世界，相当于是看和听信息的输入，通过眼睛看而多听