米小圈故事书里的内容

一讲他弗洛伊德书里面一讲他的梦的故事，宝贝探索你，这个是讲的，谁助人共是谁。以梦当中处理的是非常有时候非常有修饰，有年的时候欲望的内容，特别是在新的方面说公开这些内容是点不容易的事情

刚才就说了，要跟大家来读一读茶诗，因为在这本书里面内容非常多，你也说了，分分为少家的生活位更接近一些的代客凤茶，还有读一读茶诗，或者是聊一聊古人怎么喝茶这些故事

刚才就说了，要跟大家来读一读茶诗，因为在这本书里面内容非常多，你也说了，分分为少家的生活位更接近一些的代客凤茶，还有读一读茶诗，或者是聊一聊古人怎么喝茶这些故事

淮南子等等食宿种，古籍以及其他的楚辞篇章之中有的故事在这本书里只有一个名字，有的又只记载一个世纪，而且几乎都是只言片语，需要把这些书本都放在一起，相互比较，前后映照才能得出一个大致的故事内容

像这种烽火戏诸侯的事儿，唐尔皇之的记载在史记这部书里就不能让我们简单的去讨论历史书里的记载到底是真还是假，就不能简单的就故事本身去判断他的可信度，到底是高还是第一

这本书里的故事其实特别简单，五分钟就能读完。书里的主人公是一位小公主，但和其他人不一样，他从小就喜欢穿裤子而不是裙子，因为他想要健身种地，当医生成为一个飞行员开飞机

以上就是我们本节课的主要内容，我们简单做个回顾课程开篇，我们讲到了书书稿共读稿的三类素材，主菜，配菜和佐料主菜，包括作者对某些现象的原因分析给出的一些计较方法提出的某些观点配菜包括书里面的一些案例，作者说过的一些京剧佐料主要就是你自己的一些故事

何子华的书里面有相当一部分东西，跟我们前一本雷老师的书是大体一样的，但是何老师的书里面又有一部分东西是不一样的，你需要以雷老师的这本新闻理论来搭建你的整体知识框架和看，因为相应所有的内容，只需要再把何老师的补充性的内容在补充到里面去就可以了

我发现每一个讲表达的书里都会重点强调聆听，倾听这一点，因为只有我们认真日去听别人的故事，我们才能够有可能说出那些别人想要听的话，最后想要用两个故事来结束今天的分享

说左传出于国语，不是确的，是比较国语所传两书里的晋献公诸子的大故事，可知道两个故事都是有同一个来源出处的，那个来源就是民间流行的石化而选择稍有不同，我使祥于重耳复国以前的故事

三，故事法一基本概念一课程开发中的故事法实际上就是故事教学法，也就是教师在课堂上根据所讲授的内容，穿插一些相关的简明，短小的故事，以说明注解，强调所讲内容，或者干脆就用故事内容代替讲课内容

二会聊天的人聊天，内容千差万别，但是技能点是差不多的，都是讲故事，涉悬念斗，包袱，模仿等等。就像相声里的说学斗以及评书里的柳寇子三聚会，当众表演前最好在私下里反复打磨，讲断的使自己都既不牢靠，前言不达后语很难达到效果

哪些内容可以作为演讲的切入点，很多学生对我说晋航老师，我看过不少关于演讲的书，也觉得书里讲的内容很有道理，但是轮到自己要演讲的时候就蒙圈了，不知道该以哪些内容作为切入点，我该怎么办

这个迷惑先就在于合同协议书的内容或者中标通书的内容和投标函的及投标函附录的内容的一个区别，它是会在投标函里面附录里面去写的，但是合同协议书里面没有专门有履约担保

之所以要分享这些个人故事，是因为我知道沿着一个成功人性故事的弧线走，可以找出我们每个人生命的潜能。无论你在自己的旅程中走到何处，这本书里都会有故事可以启发你，让你更强壮