米小圈中的李黎的妈妈和爸爸

妈妈是在盼盼不到两岁的时候，离开家的爸爸只说妈妈出了远门，可是盼盼还是从别人口中渐渐知道了。妈妈是嫌山里太穷，狠心抛下他和爸爸离家出走的盼盼懂事，他也不把真情告诉爸爸

宝宝两岁八个月，白天爸爸妈妈上班就有姥姥带爸爸妈妈在家的时候保宝宝会说我喜欢爸爸，妈妈不喜欢姥姥，白天和姥姥在一起，又说我喜欢姥姥不喜欢爸爸妈妈，我很担心宝宝这样表达正常

两年前，爸爸和妈妈离婚了，我和妹妹抱着哭本离婚手续的那天，爸爸选妹妹妈妈选我妈妈带着我又嫁了人，后来又生了小弟弟。爸爸带着妹妹却一直没有走来说爸爸不相信你，我的憨憨的爸爸，我不知道你一个人是怎样又当爹又当妈

还有爸爸妈妈要经常给自家的孩子竖琴，就是向孩子表达爸爸妈妈自己的情绪和感受，孩子慢慢的就学会把自己的情绪感受，也要告诉爸爸妈妈这样互在互动，亲子互动中就学会了受情

妈妈负责做饭和洗衣服，爸爸负责洗碗和拖地，轩轩负责饭前准备碗筷和倒垃圾，如果萱没有按照要求完成，那么爸爸妈妈将从十五元的零花钱当中扣钱完成的好的话，爸爸妈妈可以给轩轩适当的奖励

说爸爸妈妈怎么样，当个好爸爸，当个好妈妈，爸爸妈妈比较亲子，怎么一天的话，还想着赶紧把小孩儿走，你给扔了学校去，我们就是因为他们去了学校，才有做好爸爸和好妈妈的信心

或者当着爸爸说妈妈好当着妈妈说妈妈好当着爸爸的亲戚说爸爸好当着妈妈的亲戚说妈妈好，反正这个问题一定要中庸，是不是这是一种唯唯诺诺的缺乏原则的，多变而软弱的人生态度

发展时期，即便妈妈和爸爸不在眼前，但孩子知道他们在某处对这个年龄段的孩子来说，爸爸妈妈的形象已经留存在大脑中，但孩子还不能理解自己大脑中出现的形象和真实的爸爸妈妈的差别

我爸爸妈妈也是伤痕累累，了解爸爸妈妈也是伤痕累累才能理解，并接触爸爸妈妈过去夹在我们身上的伤痛和困扰，了解原来的伤痛也会代代相传，我们才开始接纳我们的爸爸妈妈，接纳我们自己

和谐安安妈妈在言谈举止中总是表现出对安安爸爸的尊重，从来没有在安面前说爸爸的不是一旦爸爸回家了，妈妈总是提醒俺爸爸肯定非常疲惫，你一定不要大吵大闹，让爸爸早点休息

作为爸爸妈妈，基本可以总结归纳为五种类型，苛求完美型的妈妈苛求成就型的爸爸，难以捉摸型的妈妈，定时炸弹型的爸爸，自命不凡行的妈妈，消极沉默型的爸爸，好友，闺蜜型的妈妈

问宝宝两岁八个月，白天爸爸妈妈上班就有姥姥带爸爸妈妈在家的时候，宝宝会说我喜欢爸爸，妈妈不喜欢姥姥，白天和姥姥在一起，又说我喜欢姥姥不喜欢爸爸妈妈，我很担心宝宝这样的表达正常

可是假如一个孩子的成长中记下来的都是爸爸妈妈的忽略，爸爸妈妈的漠然，爸爸妈妈眼里等等，那他心理上就会觉得爸爸似乎不爱我，妈妈似乎不爱我，那我似乎就不太满足，我似乎就不太完整

现在的我也可以给妈妈打着电话，撒着娇喊着她。大美女听着妈妈和爸爸说话的方式，不再认为他负向是污染源，打击了我爸爸污染了我们。大家妈妈说习惯了爸爸贴蹦并不痛苦，我替爸爸讨伐妈妈为他明不平爸爸的日子也不一定好过

原来我受苦是因为爸爸妈妈内在痛苦的投射，我只是他们投射的对象之一，并不是我不好，爸爸妈妈也是伤痕累累，小姐爸爸妈妈也是伤害累累才能理解，并接受爸爸妈妈过去夹在我们身上的伤痛和困扰