一年级讲书人讲米小圈

如果在不适合读书的场景下，讲书，可以变成新型的教学方法和教育方法，那么讲书值得被推广到全世界，让更多没有办法快速普及教育的地方的人利用讲述的方式获得知识并传播知识

翻过去的因为我看了一遍，所以可以很快的翻过去，看看书中最有价值的那个点在哪儿记下来讲书带来的长期影响，我特别想告诉大家讲书给大脑带来的长期影响，这个过程是潜移默化的，也是我自己感受很深的一点

从讲书这个大赛的公平性上来讲，我们就看今天讲书的效果有两个选手出现，第一个选手是来自于我们大家一致的评审，大家推选了一位还有一位选手是我个人的权利，就是我会推选一位进入到八强当中，大家一致觉得应该晋级下一轮的选手是

再把第二个板块再拿出来讲，讲完了以后，第一板块和第二板块结合在一起讲，再讲完了以后怎么办，把第三道板块再来讲，学了以后再把第三号板块讲书链，再和一二三连贯再讲讲他讲的

如果想要训练自己的讲书能力，我建议大家先对自己做出一个承诺，比如每周给身边的人讲一本书，给亲戚，朋友或者闺蜜奖都可以大家聚在一起，别总想着玩儿，别总打麻将，我们每周讲一本书

再把第二个板块再拿出来讲，讲完了以后，第一板块和第二板块结合在一起讲，再讲完了以后怎么办，把第三道板块再来讲，学了以后再把第三号板块讲书链，再和一二三连贯再讲讲他讲的

此外，凡在今年日讲时听过的经书康熙均下令坎坷班行并为之作序，如日讲书，经解义日，讲易经解义日讲诗经解义日，讲春秋解义日讲四书解译，经研讲章，日讲通鉴结义等，满文一本也几乎同时翻译出版

你像我，现在我特别希望能够成为一个优秀的知识分享者是不是，但是你看，但是我就知道你像樊登老师就是偶奇我的偶像之一，是不是樊东老师讲书讲了十年，一年讲五五十本书，十年讲了五百本书，今天知识渊博到

书行不行，尝试一下最后讲的口干舌燥，虽然到现在还是有很多人愿意听，觉得我讲的还不错，但我知道关于那本书，我讲的并不自如，并不舒服，并不好把大汉之国和我后面讲利奥纳多达芬奇传放在一块儿比较就能感觉到我讲书的状态是完全不一样的

谢晋讲书经杨世奇讲易经胡广讲诗经幼姿讲春秋经幼姿，借此承上春秋药纸，三卷永乐五年一四零七晋升幼姿，唯幼欲得监视奖，并传誉吏部说在内阁当职的胡广金，幼姿等人已任满不要改做。他任七年幼姿随从皇上到北京

东林书院的讲会制度是突出的代表。他集中地反映在东临会约中的这样的一个会约仪式当中，要求我们要定期的举行学术会，讲书院通过讲会，把书院的讲会，活动讲学的活动扩展为了地区性的学术活动

今天我们读新的篇章，新的辈分儿，老子的方法，一老子与孙子怎么一读这个我就有点儿兴奋。讲完孙子该讲老子了，有三个问题得先声明一下。第一，我讲老子不讲人，只讲书，第二书也不全假，在中央电视台百家讲坛里讲过的就不讲或者少讲那些内容

东林书院的讲会制度是突出的代表。他集中地反映在东临会约中的这样的一个会约仪式当中，要求我们要定期的举行学术会，讲书院通过讲会，把书院的讲会，活动讲学的活动扩展为了地区性的学术活动

为我们讲故宫珍藏名画的余晖老师是故宫佛务院古书画部的主任，国家文物鉴定委员会的委员，讲陶瓷产品的王建华老师讲玉器的徐宁老师讲青铜器的丁孟老师讲书法的马顺平老师都是故宫博物院相关研究部的主任

那预言半路的词女中弥漫着无尽的伤感，他觉得在这个朝廷中能当得起太子太父的人处理他，没有别人，他多么希望自己能够像魏婉一样以丞相的身份晋载府之责，以太父的身份为太子讲书