西游记第十五回梗概

借助作品梗概是把握民主主要内容的方法之一，要素部列鲁滨逊漂流记一借助作品梗概列小说标题，把握名著的主要内容围绕梗概写了鲁滨逊的哪些事列小标题流落，荒岛建房定居驯养培育就星期五回到英国

第二，单元人文主题及语文要素人文主题跟随外国文学民族的脚步，去发现更广阔的世界语文要素，借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概要素，减息梗概是对作品内容的浓缩和概括

满足学生自我表达的需要，如第二单元习作写作品梗概，让学生写一篇作品梗概，凸显习作在社会交际中的作用，激发起学生主动习作的内在动机，在每个习作中加强习作指导，降低习作难度

接着，教师可以结合鲁滨逊漂流记节选一刻钟的梗概，也可以出示课前准备的书籍，长文章，电影或电视剧的梗概，让学生梳理发现梗概的基本特点，如语言都很简练，篇幅比较短小，没有细节描写，包括作品的主要情节，写作的顺序跟作品一致

本册第二单元提出要借助作品梗概了解名著的主要内容，从一篇到一部把握主要内容的要求在提升教师在教学中要紧紧的把握这个提升点，结合课后题，帮助学生梳理梗概的同时，把握一篇名著的主要内容

藏系强烈鲜明的民族特点第二单元鲁滨逊漂流记作者是英国作家丹麦丹尼尔迪福课文内容由梗概和节选组成，梗概内容按照时间顺序写了鲁滨逊，比如落荒道，建房，定居等情节。节选是写的，是鲁滨逊来到荒岛的生活情况

梗概的语言有什么特点，运用技术性的语言简明清晰，语言连贯与意理言贯二结合鲁滨逊漂流记的内容梗概，想想要写一篇条理清晰，内容简明，在流畅的作品梗概需要做哪些准备工作

据届及封建社会的观察和认知与理想和愿望注入的取经故事，吴承安的西游记不止直接聚成了有关举行故事的民间文艺题材，而且也在中举行了许多丰富的养料，使这部神话小说在生动有趣的艺术了解一下，才阐述可贵的思想，观察如小说的第十五回

连续是根本不可能的事情，真正拥有并第一次读完西游记则是在读师范时师范一年级时，俺想了又想，最终下定决心买了西游记和三国演义中州古籍出版社出版的，依稀记得每本十五元钱

如果要让皇帝信奉佛教，就得让皇帝开始关注和尚，那么如何才能让皇帝去关注和尚，在西游记第十回和第十一回，分别又铺陈了两个故事，第十回是梦展龙王第十一回是环游地府孟展龙王，我先给大家讲

那我们今天课本里面也有了梗概，那下面请你们默读梗概，说一说梗概，里面写了鲁滨孙漂流到荒岛后，哪些事情试着用小标题的方式把它概括出来，谁概括完了可以举手试试好，请你你把它概括为流落，荒岛建房定居驯养，培育旧星期五

星期五回到英国，最后让学生根据列出的小标题用自己的话简要的说说梗概的主要内容说说鲁滨逊给自己留下的印象，初步感受鲁滨逊敢于冒险，不怕困难等精神，为深入阅读名著做好充分的准备第二环节

如果你已经读过了这部书，那么我们就重温一下里面的主要的故事。情节版水浒传故事梗概一在宋哲宗时，东京开封府有一浮浪破落，子弟高求不务，正业被父亲告发成罪犯预设回东京

第一个小结，下面还要回讲第二个小专题，咱们讲讲这个家。嘉靖皇帝西游记严格地说我跟大家说这里没有嘉靖皇帝的太多媳妇儿，甚至于根本就没有一些提到说嘉靖年的一些人一些事儿

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