冒险者与心灵师

他总是固执的相信自己愿意相信的事情，并把他想象中的用手就能挖到黄金的黄金国故事传播给上至国王。下至三教九流的人，既吸引了国王这样的风险，投资家又吸引了无数冒险者，纷至他来与他一起去征服黄金国

当空洞的理论说教无法感动我们的一些老师时，当一些严厉的批评指责无法纠正我们老师们的一些不良习惯时，我们是否可以多一点心灵与心灵的融合，多一点灵魂与灵魂的误会，多一点生命与生命的活动，多一点智慧与智慧的碰撞

不知道有多少西装革履的老板不知道有多少，每天无所事事，坐在办公室里玩着电脑游戏，每个月定时领着薪水，在别人眼里就是一个二世祖的国家公务员不知道有多少喜欢探险，喜欢四处游历的冒险者

虽然感悟形成的知识并不能保证完全符合当代社会的全部商业环境，但本书涵盖的知识较适用于几乎所有常见行业上初次创业的冒险者们之所以称作冒险者，那是因为你真的是在冒险

幼儿教师最重要的是关注每一个儿童的心灵成长，这种关注与引导单靠技能技巧知识是远远不够的，只有教师注重内在的心灵，注重教育的欲，注重启发幼儿的心灵转向，才能真正起到积极的作用

我们认为，幼儿教师教育哲学观的形成是教师对自我与儿童的心灵自我和知识的叩问过程是教师对自己与儿童的心灵，自我以及知识的其表现形式进行分析，判断之后再确定自己将采取何种方式影响额度的过程

师者应是出咔之人，视线心灵，自由与心灵高度有高的心，智悟性，有心灵的清净度。众生有一份了解，因材施教，因病欲养，不批判他人随喜赞叹他人之成就与善性，让自己自然开花，让一切顺其自然的到来

作为教师，就要做一个有心人，此时处处去观察学生，关心学生，帮助学生与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通，这样你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动

异形在心灵的高处，目光是透明的，心灵也是透明的，登临高处可以开阔视野，心灵登高，可以为灵魂扩容与善良同情与美德同情，登临高处的心灵不会寂寞，摆脱了苦闷，摆脱了忧伤，登临高处的心灵不会暗淡，心灵。登高的终极意义在于修身养性，以求人格高尚，独善其身，以求心灵纯净，惊风惊雨，养成如云的悲心，从而珍惜自己

当我发生贷款行为时候，我的现金流产生了一大大杠杆。现今他杠杆决定了我速度的边界，所有的企业的冒险者，市场里面巨大的冒险者都是对现金流的忍耐力进行极限性挑战的那个人

尤其是在教育中，师生之间的关系，真真切切地影响着校园生活的温度，质量和方向好的关系，靠一仰好的关系，追寻的是心灵与心灵之间的契合与共鸣，无需用感恩做道德上的束缚

出色的园艺师不仅要跟听园，还要除去杂草，每个人都是自己心灵的园艺师，我们要翻更自己心灵的听乐，就要通过每天反省烧除心重的邪念，通过播种美丽的花草，让清醒高少的思想，占领心灵的听乐

复兴道德心愿词道德请接受我不全的德行，让他周全圆满上山河道，把道德风险给社会道德，请接受师德的心灵，让他与你有何唯一为人类道德复兴壮明镜道德请接受我宰因的身体，让他为道儿工作道德，请接受师德的心灵

生命的幸福不在于人的环境，人的地位，人的才说，而在于人的心灵，如何与生活对应老师和我都是极其幸福的人，老师能够让心灵和生活对应，而我因为自己和老师做内心的交流，也拥有了和对生活对应的心灵生命中最简单的情而产生的感动，帮助我具有创造价值的基础

当教师失去心灵，我们中的很多人是出于心灵的原因，再加上热衷于某些学科乐于帮助人们学习等愿望的激励而成为老师的，随着教学生涯的延续，我们中的很多人失去了这种心灵的力量