邵阳渔鼓的原板演示

伤寒论说本太阳病依反下肢因而负满食痛者属太阴，也是指原本是太阳病，误用下法之后会出现负满时痛太阳之邪物质之后邪传太阴的情况。邵阳系统的邪气也可以传递到太阴系统。邵阳系统阳气在三阳系统中最少，如果邵阳系统的阳气抗邪不利邪气，就有可能由阳入阴，由邵阳而传入太阴

虽然在上海论的原文中，没有一条直接表述邵阳之邪不竭内传太阴的这样的例子，但是治疗邵阳病的主方小柴火汤里有人参，丹草，大枣三个补气的药，三个健脾的药就提示了邵阳病容易传太阴

使学生掌握新知识的一种教学方法演示所使用的工具可分为四大类食物标本模型，图片的演示图表示意图地图的演示实验演示幻灯片电影录像的演示法，体现了直观性理论，联系实际的教学原则

今天我们来看看上扬病的主力方就是小柴胡汤，在原文第二百六十六条本太阳病不解，转入邵阳者斜下硬满甘欧不能食往来寒热尚未涂下卖成锦者与小柴胡汤这一条讲的是邪气由邵阳传到，由太阳传到了邵阳

讨论能够吻合我们现在的一些教学需求，一些新的教学理念讨论每个学科基本上都能用个一两次每节课，但是不要太多演示法，直观演示我的演示老师演示个小实验也是个标本，模型非常好，这就切合了我们教学的原则

欧多是邵阳病的特征，邵阳病有心烦，喜欧邵阳是个胆热气育的症候，丹火内玉最容易犯位，因此邵阳病常常出现喜欧多欧善欧在伤寒论中常常以呕吐的存在和不存在来提示邵阳病的存在和不存在

行了之前跟大家说了这么多了，现在就开始给大家演示，还是为了让大家能够看得更清楚。我就开这门给大家演示，让大家能够一方面看清车辆状态，另一方面能看清我脚底下踏板的操作

邵阳解决了整个表里才能分清，但是必须是在整个的表里认识清楚了。办表办理的邵阳经才能认识清楚。大柴胡汤是一边和解邵阳经一边下阳明卫府的热的治疗方法。小柴胡汤是治疗伤寒的邵阳金病的方子

他玩洗衣粉被面罩入两个演示屏中，在两个演示屏中倒数量的分泰进行搅拌，发现水遇到分泰后变成了粉色，显示为碱性溶液，再把黯然洗液倒入演示屏中进行搅拌，发现粉色被还原成无色

演示法中的实验演示与实验法的区别，它有两个在于操作主体的不同实验演示，也叫做示范性实验。他指的是教师做实验学生看，而实验法是学生做实验教师指导，体现了直观性理论，联系实际的原则

那么说，理论联系实际直观性原则的如何实施第一个选择直观的教具和直观手段，对不对，第二个演示直观教育的演示必须与言语相结合。在座有没有学音乐的学音乐，有没有你的演示，要不要示范唱，要不要跟你讲解相结合

动能教育思想和动物贵人文化的创始人欧阳维像老师欧巴，他就读于湖南邵阳师专今天的湖南邵阳学院担任邵阳师专学生会主席，邵阳市首届学联主席，期间特别注重家庭教育理论和案例的学习

或可说明此时邵阳之邪已传入阳明，达胜必然伤今夜被伤，于是口渴或腹中痛脾，主大腹今腹中痛，说明邵阳之邪已传入太阴少阳气，玉沐浴土，庸疲落失和气质血结，于是腹中痛或邪下痞应邵阳经过斜下斜在邵阳经脉

这也是导致我们很多时候演示失败的一个重要原因，因为演示本身就没有事先制定出好坏的标准，靠的是临场发挥，尤其是客户的临场发挥，而客户的随意性又导致了演示本身的质量难以控制

在渔鼓这一行里，有六年出师的规矩，前三年看诗后三年看图，倪清河解释前三年主要是徒弟，看师傅的德行和记忆是否值得拜师后三年主要是师傅看徒弟的德行和悟性是否值得传授记忆