神国永恒

如果愿意心也能体验和认同他的灵，并通过他的灵而认同神圣。本源灵一直是其永恒所示，但人的构成决定了他的心，不能总是认同灵，我时而永恒。时而在时间中这句话的我就代表心，当他认同零时，便从时间进入永恒，而当他自愿或被迫认同生时，便又从永恒回到时间

我有幸逢改革时，荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种永恒无比，动听的歌声，一种永恒的美飞蛾不像火光燃烧自己的瞬间，也造就了永恒对光明的追求，一种永恒的精神流星化过天空的那一瞬间

表现神圣实体的本质的东西，记记属于实体的东西，这个东西我说也是属性本身所必定包含着的现在永恒性既然属于实体的本性，如果在命题中所证明的那样，每一个属性都必包含着永恒性，因此一切属性都是永恒的

第十二章时间与永恒宇宙是时间的永恒相继，但长青哲学认为，基本源是神圣灵性的永恒，当下对时间与永恒之间关系的经典表述可见于哲学的慰藉。一书的最后几章不爱修在那里总结了前人，特别是普罗提诺的看法被拖着，经历无尽，生命是一回事儿，拥抱无尽生命当下之全体则是另一回事儿

神秘主义关于时间与永恒的关系的学说也是被纯粹数学所巩固起来，因为数学的对象背如数，尤其是真实的话，必然是永恒的，而不在时间之内，这种永恒的对象就可以被想象成为上帝的死

他所说的大志如下，凡是不变的，都被理智和理性所认知，凡是变得都被意见所认知。世界既然是可感的，就不能是永恒的，而一定是被神所创造出来的，而且神己是善的，他就按照永恒的模型来造成世界

在这种过程中，思素的也会逐渐的丧失自己的力量，掉进自己所挖的现金里面，害人又害己精神的力量不过是过眼渊云，稍纵几次，他是永恒的，精神的力量不是过眼烟云，稍纵即逝，他是永恒的

永恒国度一般都是指被永恒之墙环绕的这片土地第一教区就位于永恒国度正中心，其余十五个教区呈一个环形，顺时针将第一教区包围在核心各大教区之间，都用数米高的边境墙分割开来

很多国家由于维京人是靠打打杀杀过魂，他们信奉的谁都是战神，北歐神話里边最厉害的一个神就是个特别能打的神，叫澳京。奥丁是北歐神話里的战士，他是一个老头儿，手里拿一杆长枪，这个长枪就永恒之枪绝不拖把的

首先要考虑的是国家和民族的利益，学科课程要向学生提供经验的最佳方法，重视系统知识的传授，以学科课程为中心第二永恒主义课程论的代表人物是贺青丝永恒主义教育认为教育的任务在于借助对永恒真理的认识，促使永恒人性的发展，强调通过知识教学向学生传授永恒真理，以便使学生认识永恒的世界，同时又使人的最高属性理性得到发展，提出让学生学习世界名著的名著课程计划

感觉不是永恒的，没有什么是永恒的，你自己也不是永恒存在的，你的感觉不是永恒的，你的喜悦不是永恒的，你的悲伤不是永恒的，一切都实在是为了缓解意识的感觉，而去寻找永恒的解决方案又是什么

一个赢得了精神生活的人，他虽然也生活在极客的现在，但他同时还拥有永恒的现在，即那个包含一切时代包含人类一切有永恒价值的成就在内的。现在，他的生活与人类精神，生活，历史乃至宇宙生命有着内在的联系

小白巴格莱要素主义，你现在就背它有点印象，不要去理解后边，因为课程里边还要讲巴格莱要素主义赫金斯的永恒主义，它叫永恒主义和亲自的永恒，他们都属于社会，被王乱凯辛斯特纳德国的培养

永恒的骄傲加薪逝世以后，在我写给他夫人许洛西的电报与书信中有下面几段话，家贤为人忠诚，纯正，是我最敬爱的挚友，他的无私的精神与巨大的贡献是你的，也是我的永恒的骄傲

二，驾校服务的关键时刻一报名时把短暂变成永恒，全国著名劳动模范北京百货大楼售货员张秉贵在平凡的售货员岗位上练就了让人令人称奇的一抓准一口清的记忆和一团伙的服务精神