快板草船

教师可以先让学生说是谁去草船借箭，谁让他去借鉴，进而引导学生再读课文，并在文中找出相应的段落和语句，说说为什么诸葛亮要草船借箭，他是怎样一步步实施的，草城借鉴的结果是什么

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故事以借为主线按事情发展顺序进行叙述，先起了草船借箭的原因，接着写诸葛亮草船借箭的准备，重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果，见如文章的开头与结尾是照应的。诸葛亮的神经妙算表现在哪里，一对周瑜的险恶用心了然于胸，但他不动声色出乎意料地提出，只要三天并安，周瑜意愿立下了军令状

草船借箭的故事按照历史的记载，跟诸葛亮毫无关系，那如果把草船借箭的故事不写在诸葛亮的身上，写在别人的身上的时候，还是说写在诸葛亮的身上，更让你感动写在诸葛亮身上，你觉得只有诸葛亮才能想出这样的奇招

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第一步快板第二步快板，第一次还怎么回门儿出入股市买一只套，一只连年亏损，加上妻子去世，一连串的打击让杨菁十分痛苦。为了缓解心情，挽回损失，杨菁在股市又有哪些经历

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草船借箭周瑜看到诸葛亮庭幼才心里很寂寞，有一个终于请诸葛亮生意军事说我们就要跟曹军交战，水上交战有什么危险，只好诸葛亮说用弓箭对号祝你说先生跟我想的一样，现在中间缺点

三国演义第四十六回草船借箭的故事，讲的是在赤壁之战之中，东吴大都督周瑜嫉妒诸葛亮智谋高于自己，恐日后对东吴不利欲处置，想把诸葛亮除掉，便让诸葛亮在十日之内造十万支箭

上课同学们好，请坐上节课，我们学习了草船借箭，认识了课文中的四个人物，主要人物诸葛亮，次要人物，周瑜，鲁肃，曹操，其中曹操我们已经珍惜了解过了这节课，请跟随老师

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