陕北说书善

张大年上善若水水，善利万物而不争处，众人之所恶顾，及于道居善地心善渊与善人言善信众善治是善，能动善时夫，唯不争故无忧，出自老子的道德经第八章，其意是说最高境界的善好像是一样，谁善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，最接近于道上善的人居住，要像水那样安于悲想，心胸善于保持沉静

康德的道德哲学实践理性批判辩证部第二章手段按依此文德性之为极善，是善之标，准德行于幸福和浅而成的最高善，一起表示整群而圆满的善而言，最好一位圆善袁善，郑圈儿圆满的善。之所以为袁善正，因为他一应含有幸福，他一需要有幸福

由于孩子由于喜欢孩子，其娇宠溺爱的小善最后成了毒害孩子的大善，正是小善奶大恶这句准确的意思，即小善之举等同于大善大恶之行，与之相对。还有一句话大善似乎情，他的意思是从表面上看

至世善能动，善时服为不争，故无由上山若水水善利万物而不争。楚州人之所恶，故济于道，居善地心，善缘与善，人言善信，善正正善之世，善能动善时福为不争，故无由水，善利万物而不争楚州人之所，我估计遇到居善地心善渊与善，人言善信

居善地心，善缘与善，人言善性，众善至世，善能动善时服为不争，故无有水，善利万物而不争处真人之所恶，故及于道居善地心，善缘与善人言善性，正善至世，善能动善时服为不争，故无有水，善利万物而不争处众人之所恶

故济于道居善地心善渊与善人言善信水下那万物而不知道处众人之所恶，故机于道居善地信善渊于善，人言善信正善治是善能动善，使抚慰不整，故无有水，善利万物而不争，处众人之所恶

道德德性决策者具备水的德性就接近于岛，他们居善地心善渊，与善人言善性正善治是善能动善时，这就是道德经反复强调的不争执的四功成就，与世无争，不是一种心态，而是以他整套领导学理念上善若水水善利万物而不争

是以圣人后期生而生鲜，再期生而生存，非以其无私，也不能长其私，上善若水水，善利万物而不争处众人之所谓故济于道，居善地信，善曰于善，人言善信，正善治实，善能动善时

道德经第八章善肉水，谁善利万物而不真，处众人之所悟，故己于道，居善地心善渊与善人言善性正善，自是善能动善时福为不争，故无由。第八章上散肉水随善利万物而不争，处众人之所悟，故己于道，居善地心，善缘与善，人言善性

道德经第八章上善若水水善利万物而不争处众人之所恶，故饥于道，居善地心善渊与善，人言善信，众善至世，善能动善时，夫为不争，故无由上善若水水，善利万物而不争处众人之所恶，故机于道

夫为不争，故无由水善利万物而不争处众人之所恶，酷饥于道，居善地心，善渊于善，人言善信，正善至世，善能动善时，夫为不争，故无有水，善利万物而不争处众人之所恶，孤积于道

要是联合食物，就是救食，心性成长有四个关键点，眼见耳闻，身形意思，他们四把钥匙上所诗下所笑，顺其善，愿经诗作善掌善刚好符合人心的这四个关键眼见耳闻落实在上所师下所校顺其善怨而骄落，实了而闻

教育的方法很像，但是方不全一样赏识的可能是非等特长，而掌上的界定要求很严，哪些善弟子规得六得八得，我们倡导什么希望孩子往哪里走，就长哪方面的孩子没有善，怎么长，先施作，善再掌善，不循环，使用这两把钥匙作用好，孩子没有善子长

第八章上山肉水水，山里万物不曾处众人之所悟，故基于到居善地心善渊与善人言善性正善自事善能动善时福为不争，故无由。第八章上沙若水水山的万物而不争处，众人之首物不及不羁于道，俱善地心善渊与善，人性善言，善性正善，自是善能动善时抚慰不争，故无由。第八章上山弱水时山的外化不争处众人之首物不基于道

不过，管报知交这一件事实在列子这里说的最清楚我善用善交的问题，此事称管报善交者小白善用能者，然时无善交时无用，能也时无善交食，无用能者非更有善交，更有善用能言，少乎