马三立相声马善人整段

万物之傲，善人之宝，善人之所宝畏言可以世尊畏行为所以家人人之辅善，何既知有故立天子治灾功虽有苟必先是马，不如坐进此道不知贵此道者何不曰求以德有罪，以免歇，不为天下贵妃

众人之所无故，具以道具，扇其心上人与善人言善正心，善自知，善人动善之父，父为不争而故无有酒蒸吃人之不如其周，日之不可长。保君与马达莫争，人手不可而骄之于其就功，遂生退天之道

只是从而不知王知道而不知道就为善人乎之近罪，从亡而不失侵，占者就为善人乎。坤卦第二坤降坤上坤为地，杨松立匹马之间，君子有以往的家庭，获得主力西南的盆东北上红安贞节

善人之宝，善人之俗宝，每年可以是尊敬，可以加任人之不善，何其之有孤，立天只是三个碎骨病，先是马，不能坐近迟到骨质桂枝倒着喝，不出，不约，以求得罪，以免约共归天下

具有很高的特异性三的话是因为由于分子达到技术具有很高的灵敏性，皮皮虾技术具有放大效应，所以整段灵敏度高四的话是适用性的强，整段范围广，我我的话是四数机治疗的基本过程，这一行更新重组的过程你是差不多的

善人之宝，道者，万物之傲，善人之宝和善人之所宝，每年可以四分美型，可以加人人之不善和气之有故立天子至三宫，虽有拱壁，以先四马，不如坐近此道不知贵。此道后的河不曰求与德有罪，以免协不为天下贵到无所不包，是万物的隐藏之所

作为教师，如何诊断教学个性已形成教学风格。在那个岗位上，我起草了教科研工作条例，用上了风和整段一词，如何整段风格却一直无由寇访而进人世匆匆转眼到了二零零四年暑假，余杭高级中学教科信息处

宋江道虽是朝廷诏旨不明你们众人也推性灶无用道。哥哥你修执迷招安须自有日，如何怪得众弟兄们发怒朝廷特不将人为念，如今闲话都打碟起兄长启穿将令马军拴树马匹不均安排军器水军整段船只

故善人者不善人之师，不是不善人者，善人之姿不贵，其师不爱其子，虽至大名师为要命，善人，可以作为恶人们的老师，不善人可以作为善人的借鉴，不尊重自己的老师，不爱其他的借鉴作用

道者望之傲，接着说善人之宝，不善人就保两个保护不一样的一个是保卫保，第二个是保险的保善人之宝，善人可以理解成好的人，或者你把理解成善用道的人道是善于怎么说就善人担心是有种感觉

人善被人起，马善被人起，人无不横财不复马无夜草不肥人恶人怕天不怕人善人期天不期善恶斗斗到头中有报纸真来早雨来迟。黄河上有城，今日岂可人无德运，时得宠思辱居安思危

分离人参四鸟同领锁大线来时各自飞人善被人欺马，善被人欺，人无横财不负马，无夜草不肥人恶人怕天不怕人，善人欺天不欺恶，善恶到头中有报之争来找雨来吃黄河尚有澄清日，岂可无人

都是这个广义角度，善人之道的最好的反念教材，相应的善人胜残去杀，让国家长治久安的六字真言同样是世界长久和平的六字真言，而由善人胜残去杀这一个硬币的两面所构成的善人之道

原来，善人整天不在家，他早就和善人的妻子勾搭上，眼看善人又要回来坏了他们的好事儿，于是想将善人杀死，做个长久，夫妻趁着善人刚回来商量着以洗脸水生为信号进来动手来个神不知鬼，不觉没想善人没洗，直接睡去才杀错了人，真是事事无常，自作自受

原来，善人整天不在家，他早就和善人的妻子勾搭上了，眼看善人又要回来坏了他们的好事儿，于是想将善人杀死，做个长久，夫妻趁着善人刚回来商量着以洗脸水声为信号进来，动手来个神不知鬼，不觉没想善人没洗，直接睡去才杀错了