想当主角的我成了反派

你突然转过头去写与女主角的感情线，这就让情绪出现了撕裂，需要做出取舍，究竟是写反派还是写女主节奏，在这个时候便会给予关键，即是让你知道读者的目光已经聚焦到了反派身上，让你知道该如何做出取舍，如何保证情绪流的完整

以仇恨为例，在常规的小说中，得不断画笔墨，去编织一个又一个的剧情，让反派各种作恶，各种欺凌，主角各种杀父杀母杀师，没有这些剧情，主角就没有足够的仇恨理由，但这类剧情多了，阅读的时候既压抑又无聊

有几个孩子真正实现了自己当初的梦想，想当司机的或许成了一名医生，想当官儿的，会使成了一名普通的先生写作摇滚歌手的，或许成了一面竹子，想做艺术的过去月职的一名美术老师

还经常有很多关于经络的描写，比如很多场景中为了凸显主角的功夫深厚，又或者有时候说反派受到了干扰，常常会有真气在经脉中逆行，像是欧阳峰，就是因为学了山寨版的九阴真经

我们发现，即便那个作品当中有坏人，也是坏家，叫反派。政协常常是我们把反派当作正面的人物来写，或者说把反派当作正常人来一个坏人，他绝对不会是脑门上贴这个坏人还，而且一个坏人，他也是人生父母养的

正因为他的好心肠，他才被二号主角利用来引诱一号主角也被三号主角利用上了房顶，最后一命呜呼，只有男主角一个人。他经历了所有这些事情，他对剧情的走向一清二楚，而且当他升级为三号主角时，他成了整个事件的导演

毁三观的琼瑶剧主角渣男加布什豪宅的女人长大后发现琼瑶剧反派才是正常人情深，深雨蒙蒙，一脸幽梦等句异口同声的弹幕吐槽呈现出新时代爱情观，旧时浪漫爱的激烈交锋，家猪琼苗之上的认同反转是惊人的

我们在让孩子表演前会进行细致的电影解析，帮助孩子们梳理，如果具备反派的人物信念，会给自己的人生带来哪些障碍，那么有了这样的铺垫后，孩子即便在模仿反派人物，他的内心也是不喜欢反派信念的

四，可以用下列方式取得数量对比一个外反卖和一个内反卖镜头相组合或只用内反攀镜头可以用下列方式取得数量对比一个外反派和一个内反派镜头相组合或只用内反派镜头平行的摄影机位可取的同样效果

诺门坎战役的影子已经影响了主角的现实生活，暴力的种子在主角身上渐渐开出了花朵，但是无处宣泄的主角跟踪了一个曾经见过的吉他乐手，不料被偷袭，主角为了自保反击，但自保渐渐变成了暴力宣泄

等你成长到一定阶段，你就会发现，我其实小时候看到所有的反派可能都不一定是反派，他只是电影当中的一种人物类型，但是你说有没有一些就是令你感到印象很深刻的一些人物类型

另一位女主角是日本女星，下属养子，在台湾时，我一心想当个性，却未出过唱片，想不到在日本排便之后，竟然有机会出了第一张唱片，唱的还是电影的主题歌。后来我再出了爱丑的蓝色列车，功夫悲歌忘不了和再会

郡敌族反派搜黄奏五都郡敌祖反派朝廷派遣龙阿侯韩曾与大鸿卢田广明率军进攻，反派者到汉成帝和平中期叶兰王星与钩丁王鱼漏卧，侯雨又举兵相呼攻伐张可太守，请求讨伐夜郎，王星等人商讨调兵的人认为道路遥远不可出击

为了当兵，我虚报了年龄，把十五岁报成了十八岁，所以到部队后，人家也把我当成年。老李看我当时也没想很多，我只想劳动，只想当劳模，因为劳模当大了，成了全国劳模就可以见毛主席

你现在所创造的作品，练习一中的翻阅书架上的书，和你自己的做找出以下每一种角色的例子，背叛者，同情之众，访客，陌生人和之前一样，对主反派同时存在的场景进行分析，找出主角情绪的复杂性和深度是如何通过与其他角色的互动呈现和发展的