中学生阅读相声剧本

阅读剧本和拍摄剧本不一样，有时候为了让剧本更容易理解，你需要把说明写进去，而演员并不喜欢你这么做神奇活现是我担任电影剧本医生时的第一批电影中的一部，因为制片人要细读这个剧本

电子娱乐设备不断冲击的形式下，中学生普遍存在不阅读，浅阅读，窄阅读和做阅读等问题，阅读习惯的缺失，阅读趣味的单一和阅读深度的匮乏，已成为整本书阅读教学必须解决的问题，开展自主学习或是一条有效路径

还有西方文学的味道，那西方文学的外来用从西方阅读西方文学的人来阅读英文的红楼梦。他是把英文的红楼梦，但西方文学来阅读，就像咱们阅读莎士比亚的剧本，咱们当中国的文学来阅读是一样的

从戏剧形式和构成元素来说，在创作剧本或阅读剧本时，我们面对的只是文字语言。但是在演出或分析演出时，除通过演员说出的台词或者文字语言外，还要注意到演员的肢体语言，布景，服装，灯光等剧场因素的如何配合欣赏剧本

如果我们仔细阅读剧本会发现在剧本的有些情境中，性格中的某些因素实际上是潜伏的，潜在的，他只是偶尔展示了一下，随着情境的变化，到了另外一种情境的时候，潜在的东西才发展成主导的东西

促使学生热爱并享受生活，学习和成长一体，会中学生活的美好可以结合教材第四页阅读感悟，引导学生阅读名人对中学生活的回忆，从中感悟中学生活的美好，可以结合教材第五页探究与分享，开展采访活动

使他们具备良好的人文素养和科学素养，拥有创新精神，合作精神和开阔的视野，提升包括阅读，理解与表达交流在内的多方面的基本能力，并对中学生语文课外阅读做了相对明确的规定

弟子规唐诗三百首选读文学经典，包括朝花夕拾、老人与海、绿山墙的安妮西游记、汤姆索利亚历险记新月集诗文阅读包括汉字书法之美，汉字王国如何阅读一本书中学生文学作品鉴赏

分场细读划分剧本的段落理清事件，寻找人物在每个事件中的态度及出场任务，分析人物的性格特点，确定人物的基调和总谱，编写角色，自传阅读有关资料，辅助理解剧本与人物，从而形成创作角色的整体构思和探寻相应的表现手法

引导学生深入思考，学习任务，群舞文学阅读与写作本六群只在引导学生阅读古今中外诗歌，散文，小说，剧本等不同题材的用秀文学作品，使学生在感受形象，品味，语言，体验情感的过程中提升文学欣赏能力

中学生要印度生活，阅读和写作的训练，就不能在文学之外，同时以这种普遍文为对象若偏重的文学，他们看报纸，杂志或各科书本参考书就觉得是另外一回事，要好的，只得定自辟途径去发现那阅读的方法

以后我也会讲到陈永泉先生的故事，清门相声对于中国相声史的发展有着巨大的贡献，无论是清门所编写的传统作品，还是清门一人与魂门艺人相互合作，交流丰富，舞台上的表演技法，清门出身的相声，艺人们在相声的发展史中都起到了推动作用，虽然早已经没有个清门相声之说

这种小心思一旦曝光，就只会选择让相声闭嘴，被看见听爱相声的肃亲。王恼羞承诺相声就是二十年抬不起头，向上跃迁的门路被斩断，又回到了下面，相声传承到张寿晨时已是第五代

祥辉说，陈老师我想了解一下剧本的标准格式是怎样的，老师这边有剧本的格式的范例，我先讲一讲剧本格式的概念，中外的剧本格式包括美国，包括日本的剧本，这格式都有一些差异

牡丹亭有的人看过戏大体已经了解了，但是如果直接看剧本可能有点难度，因为昆曲的剧本，他和我们阅读小说不一样，它有好多我们所不熟悉的那些关关节节的东西，唱词也比较典雅，我们读起来有一定困难，所以可能对这个情节对里边的故事对人物还有