赵本山二人转被批评

今天我再说一个人，赵本山先生应该大家都不陌生，认同我们各位，因为我想问大家，今天这里也有，我相信绝对也有东北的朋友，甚至于还有赵本山先生，他本乡的朋友在东北二人转和演小品当中，是不是赵本山是最棒的

一切传播时，试着发掘下脑海中对于红绿大花布的记忆，或许是可以追溯到东北，二人转有车马小品以及赵本山乡村爱情故事等等极具东北特质的，而代表着东北的草根小品有名次歌舞本山品牌，这是新生与新以上非普及的两千年左右

才二十岁出头的人就被奉为大师，能够讲二人转的人，被奉为大师，敢于站在台上喜笑怒骂学员的人被奉为大师，敢于站在台上夸海口乱承诺的人被奉为大师，敢于在台上塑造自己神奇经历和财富。事实上，根本不是这样的人，也会被奉为大师

被批评者是直接下属还是间接下属，如果被批评者是间接下属赢尊重被批评者直接领导的第一批评权防止越祖带袍，即使有必要亲自实施批评，也不易在其直接领导面前进行，以免造成不必要的误会

九，幽默式这种批评的特点是以不太刺激的方式点到被批评者的要害之处，寒而不露，以缓解被批评听者的紧张情绪启发，被批评者的思考增进，相互间的感情交流是达到教育对方的目的愉快的气氛

三个月前被批评的事情一周前被批评的事情昨天被批评的事情，一个小时前被批评的事情刚才被批情的事情为了不忘记被批评的事情，并且确认是不是每天都在进步素描本儿的报告可以帮很大的忙，只要不放弃，专心致志地做事

各种艺术批评方法和留派曾出不穷，而且还出现了对文艺批评本身进行研究的独立学科，被称之为批评的批评或批评的理论的文艺批评学出现了诸如艾布拉姆斯德批评，四要素范式理论以及克里格批评理论之类的研究成果

你可以通过列举和分析其他人的是非来烘托出被批评者的错误，可以通过被批评者自身以往的经历来烘托出他现在的错误，也可以通过列举和分析哪些是错误的来烘托出被批评者为什么是错误的

比如你可以通过列举和分析其他人的是非来烘托出被批评者的错误，可以通过被批评者自身以往的经历来烘托出他现在的错误，也可以通过列举和分析哪些是错误的。来洪陀初被批评者为什么是错误的

你可以这样做，通过列举和分析其他人的试飞来烘托出被批评者的错误，可以通过被批评者自身以往的经历来烘托出他现在的错误，也可以通过列举和分析哪些是错误的来烘托出被批评者为什么是错误的

缓解被批评者的紧张情绪启发，被批评者的思考增进，相互间的感情交流，使批评能有一个轻松愉快的气氛，幽默婉转的批评往往能让人在笑声中坦然的接受，同样收到了教育他人的效果

批评之所以能被演变成极端的事件，可能是因为我们从来没想过孩子被批评后产生的消极情绪也是有区别的，不是家长不能批评，而是应该希望孩子在批评后进行自我的反省，而不是仅仅感到羞愧

批评别人或者讽刺批评事情的这些话，因为谁也不喜欢被别人讽刺，谁也不喜欢被别人批评，你过多的去讽刺，批评别人，或者过多的去讽刺批评当今的时事，就会引来很多人对你的反对和不满，说不定每天就招来杀身之祸

这种批评方式的特点是领导者由浅入深一步地指出被批评者的错误和缺点，让被批评者的思想逐步的适应渐进的提高认识，不至于一下子将被批评者的缺点和错误全盘拖出，使其背上沉重的思想包袱

第五，被批评不要劳伤，就是满腹批评，有批评的道理，错误的批评也有其可接受的出发点。因此，受到客户批评的时候，最好以淡定的心态接受有者的话，改之五折加冕，能够疼了面对客户非议的销售人员