快板我是中国人文本
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方平兄没有来过切卡托值班女士知道我是中国人后拿了一本纪念册,让我提字时,我就认真的写上代表我的好友方平先生十日谈中文本的翻译者在薄伽丘先生的故居向博家邱先生致敬

纪念馆和薄伽丘(黄永玉)
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有点是朗诵,能解决千冰凹带朗龙南外就拜怀龙高就扎给龙南沙就发展着拜怀大家在家里嘞,我来大家都给你过拜怀,就你来学我来学,大家都将农业化学起来,说起来是不是两鬼给我两鬼应位,后来两鬼跟快板像快板快板,如果念起来是什么样子

第五期欢喜龙岩人节目完整音频 话题 和山歌皇后郭金香老师共度三八女神节
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我没没印象谁有印象跟贺,我想有一个叫邢贺威的可能,大家不知道是郭德纲,郭老师一个女徒弟,就我跟他在之前的那个东城区的快板沙龙上边,我之前想去学欧快板,天板快板沙龙,感觉是一种生命感觉,特别洋气

vol.07 潜伏在笑果的纲丝聊了聊郭德纲
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20号神墨口才B1课前两分钟教学播报
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第一步快板第二步快板,第一次还怎么回门儿出入股市买一只套,一只连年亏损,加上妻子去世,一连串的打击让杨菁十分痛苦。为了缓解心情,挽回损失,杨菁在股市又有哪些经历

杨菁:大亏大赚悟投资之道
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初识精油
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2010年 访谈嘉宾 陈久红
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18、《悲怆奏鸣曲》
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我骄傲我是中国人
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相对独立的自主体可以从他自身或者解释,不需要从他自外,更看重了这个文本意义和语言的关系,文本意义和读者的关系,文本意义和这个所说的文本之间的互文关系以及文本意义和多个主体之间的关系

16文学文本与文学种类-文学文本结构1
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创意写作十五堂课 24 第十四堂课:好诗应具备的N个要素:鉴赏与批评(下)
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为了回到祖国后能为人民做点事,因为我是中国人,我的视野在中国,我的成就在中国,我的归宿在中国不能理解。在国外,三万美美元不正在国外三万美元补证,非要到国内挣五百元

4.我们为什么做老师(第三节面对国家)
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文本阐释学认为,细读文本不能忽略特定文本的写作任务,文本内容的理解必须受到特定文化背景的制约。解读作品既要尊重文本,又不能陷入狭隘的文本中心论割裂文本与写作背景的联系,当然立千年时代变幻

0060《师说》:传“道”者的坚守与呐喊(李彬)
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让学生根据图片猜测文本内容,引出文本理解文本,看一下姐姐四解决问题仓鼠去哪儿啦,对比人物前后的表情变化,引导学生发现剧情转折,让学生根据图片猜测文本,引出文本理解文本

第三章第一节 图片环游
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传播9-0828
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