日本相声经典模仿

力求惟妙惟肖，有何罪个能够模仿的像样本身要金属大人物本身对于经典也是如此，能够模仿经典写作本身就是一通一种废通圣贤的过程，凝聚味精，流行味，气尿，用会神，精到精气神

经典的条件作用是婴儿最早的学习方式，而观察模仿式婴儿最主要的学习方式，下次还要考你婴儿的最主要的学习方式应该是操作性条件，而最早的学习方法应该是经典条件作用，我们在审题的时候一定要仔细

孩子会不会模仿，真的是共同学习，你看这个胡秀妈妈那么爱学习，他自己也特别承认说我没有跟孩，我没有陪着孩子读多少经典都是烟禽放完的孩子自己读你看日照小奇迹，妈妈，他也会抄写经典

我们会发现一很有趣的现象，每一个组织机构，它的行为模式都跟他们主要领导人的行为模式有着非常长巨大的相似之处，这也是由于模仿的原因，模仿的发展模仿随个体的发展而发展。它的趋势大概是从无意模仿到有意模仿，从游戏模仿到生活实践，模仿游戏模仿

认为我们可以通过经典条件反射和操作条件反射来学习，也可以通过看读或听说别人怎样行为来学习，也就是通常我们所讲的对榜样的观察，学习或模仿行为主义，认为我们要学会一种行为，必须实际参与到这一行为

在用侧上老拍，巴布尔开始尝试一些软色调系统，弱化自己的古典风，面料上也不再只采用沁辣面部，这让巴布尔向着时尚化年轻化开始进步，而其他品牌对经典的模仿一直没有停止

人文经典既深厚也僵化，也许我们的设计仍然处于模仿阶段，抄袭性设计可算不上设计，可是我们的生活审美总不应该总现在这种混沌之中校设计来引领，可是新的设计来自新的设计理念与观念从哪来

第一组照片留证的照片，但阿布斯的照片，阿布斯的伤者的照片，他们对美有来深刻的理解，不再局限于美人美食美景上要超越它，我们当然也不能模仿国外的，这些摄影家的经典的作品也不能够

在模仿的过程中，模仿者是主动的自觉的，比如模仿者为了积极的达到目的而观察学习别人的行为，根据人们模仿意识的程度，自觉模仿可分为适应性模仿和选择性模仿适应性模仿指人为了适应新的生活而模仿他人的行为

有意反暗示和无意反暗示下列属于模仿的特点，有模仿是自愿产生的模仿是社会刺激而非控制性的模仿榜样是模仿的条件，要有榜样，是不是相似性模仿者的举止近似于所模仿的榜样

学士群模仿是学习的基础，有适应的作用，同时可以促进群体的形成，叫学士群模仿的发展是这样的模仿随个体的发展而发展，其趋势大致是从无意模仿到有意模仿，从游戏模仿到生活实践模仿

上回我们说水浒当中，虽然表面上林冲是张飞的对应人物，但是除了明面上的林冲，水浒作者还暗暗地在其他几个好汉的身上不显山不露水的安排，他们各自以自己的特色表演，模仿张飞的经经典事迹来向义德致敬

第六，对于每一个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用，操作性条件作用，模仿学习或其他行为治疗技术认知心理学的观点，认知心理学观点与行为主义心理学观点不同

在我们小的时候，我们的动作，语言甚至行为习惯都离不开模仿，从姗姗学步到压压学语无处不模。仿心理学家认为，孩子的社会会发展是从模仿开始的，挖挖坠地的新生儿从一开始从一出生就具备了模仿的能力，通过模仿不仅能够复制行为，而且能够对模仿的行为进行处理

乔布斯再试几眼苹果发布会连连堪称经典。现在很多企业开发布会的时候都去学乔布斯，在场地视觉效果，大咖助阵，时间，长度以及结构这些方面来极度的模仿，但就是达不到乔布斯式的病毒传播效果