背叛者的惩罚
更新时间:2022-06-23 02:55为您推荐背叛者的惩罚免费在线收听下载的内容,其中《041.给伴侣赎罪的机会,练习良性的沟通》中讲到:“另外,婚姻心理学大师高特曼认为,受背叛的一方应该给背叛者定下一些惩罚措施,也就是说,夫妻两人可以共同商定背叛方,如果再次背叛自机会受到怎样的惩罚,这是在为关系定...”
另外,婚姻心理学大师高特曼认为,受背叛的一方应该给背叛者定下一些惩罚措施,也就是说,夫妻两人可以共同商定背叛方,如果再次背叛自机会受到怎样的惩罚,这是在为关系定下新的边界新的保险措施

041.给伴侣赎罪的机会,练习良性的沟通
08:36/19:55
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何时给予惩罚,立刻或稍后温和的惩罚方法逻辑后果适用年龄三岁至青春期惩罚的有效性,有效被惩罚的行为类型大部分行为何时给予惩罚,立刻或消后温和的惩罚方法行为处罚年龄五岁至青春期惩罚的有效性有效

第五章 制止不良行为的主要方法
15:25/19:14
2146
其首要目标是使对非法活动的惩罚和镇压变成一种有规则的功能与社会同步发展不是要惩罚的更少些,而是要惩罚的更有效些,或许应减轻惩罚的严酷性,但目的在于使惩罚更具有普遍性和必要性

规训与惩罚 福柯 第二部分(1)
02:15/29:33
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教编不是用来惩罚学生的,而是用来威吓,让学生收敛不检点的言行惩罚不是教育惩罚,这次教育的一种手不断教育可以有惩罚,但一惩罚不是教育,惩罚学生的时候一定不能动情绪

第十一讲——孙其业、收其威
08:45/10:59
1
责备和不赞成适用年龄,所有年龄惩罚的有效性比较有效,被惩罚的行为类型所有行为何时给予惩罚,立刻或稍后温和的惩罚方法,自然结果适用所有年龄惩罚的有效性,有效被惩罚的行为类型某些行为

第五章 制止不良行为的主要方法
14:57/19:14
2146
五,惩罚我惩罚就是正惩罚言语,斥责,批评等负惩罚是减少儿童零花钱,取消周末看电视的权利,惩罚和复惩罚和富强化是不相同的。区别在于惩罚结果是不愉快的,而富强化的结果是愉快的惩罚和富强化在重复一下富强化,如为激励小明提高成绩

学习与学习理论
04:05/05:26
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活在自己的想象里,不太愿意留在这里,可能梦想着其他的星球或者时空神秘主义者的反面角色背叛者作为一个反面人物,神秘主义者是那个看上去安静善良,背地里却偷偷堵死了丈夫的老妇人

08赫斯提亚_神秘主义者与背叛者
07:42/11:54
803
被背叛者采用修正的一报还一报,能使群体利益最大化。所谓毁过的一报还一报,就是指参与者对对方的背叛行为有一定的概率,不急于报复。所谓修正的已报还一报指的是参与者有一定概率,主动停止背叛别人群体成员随机应变的能力越强

博弈中合作的过程和规律
11:40/20:32
2533
是直接把那个结果记住了,于是我们就可以直接进行惩罚的计算,于是我们运算速度就提高了,那么有了惩罚以后,我们又总结了惩罚的运算率,他有自身的惩罚和惩罚,他有交换率,有结合率

有理数12总结
10:56/15:55
2653
如果一个逻辑后果看上去像一个惩罚,听上去像一个惩罚,并且感觉像一个惩罚,那么他就是惩罚,即便被叫做逻辑后果,我们大多数逻辑后果都是经过拙劣伪装的惩罚,是因为有些逻辑后果真的符合逻辑,并且是有益的

P71-78和孩子一起解决问题
15:34/19:15
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物质家庭作业销售不愉快的食物惩罚在行为校正的过程中,惩罚也分为两类,通过厌恶的事物来惩罚和反映,代价惩罚,通过厌恶来惩罚,是增加不愉快的体验,以减少儿童做出某种不可取的行为反应

行为矫正(1)
01:58/03:34
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应受刑罚惩罚的行为具有应受刑罚惩罚性,这是犯罪的后果特征,应受刑罚惩罚性是犯罪的后果特征,说明了犯罪和刑罚的关系,某种危害社会的行为同时又触犯刑法,就应当承担受刑罚处罚的法律后果是否受到刑罚惩罚与是否实际受到了惩罚并不能混淆

第二章 犯罪概念
06:16/09:09
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我主张走进学生心灵的惩罚,因为这是有效惩罚辽宁的,未出生曾别出心裁的,设计了别具一颗的惩罚的新遭,既然是违反了班级的制度,影响了班级的荣誉,给班级带来了一定的损失

2.惩罚也要走进学生的心灵
00:15/07:26
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此时此刻,皇帝的暴政整件件壮大着,当时整个巴黎的人都以为皇帝会将这两个背叛者,放徒或者监禁,但是实际上皇帝非但没有这么做,而且也没有罢除,他们腹泻的位置无人能代替

拿破仑传3-21高成明朗读
14:40/43:24
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在这一章当中,也着重跟我们讲了运用非暴力沟通来重建校园的次序,通过一个学校的一个学生和老师之间的冲突来解决以及惩罚的局限性,惩罚的代价和惩罚的类型,使用强制力的目的

惩罚很难实现我们的目的
16:07/21:43
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