天津相声听众

当现场出现听众兴趣低落，听众开小差，注意力不集中等情况时，通过与互动与听众互动，激起听众的兴趣，拉近与听众的距离，有效的调节现场的不良气氛，从而达到了控场的目的互动控场

除了这二十五项大众比较感兴趣的内容之外，你还需要进一步根据听众的性趣来准备演说素材，包括听众的期望，听众的态度，听众的性别，听众的年龄，听众的地域，听众的文化程度等

技巧二让听众跟着你说，在演说的时候，为避免替众走神，你可以要求听众跟着你说记你说什么让听众拉近跟着重复一遍。比如大家和我一起喊出这个成功秘籍成功贵在坚持成功，离不开持续的努力，让听众跟着你说，不仅可以让听众参与进来，达到互动控场的目的，还可以加深听众对演说的内容印象技巧四，让听众补充完整

讲话者的语言能够紧紧抓住听众的耳朵，讲话者的表情手势，能够紧紧抓住听众的眼睛，情就是讲话的感染力，能够让听众哭，让听众笑，让听众紧张，让听众兴奋讲话，要有感情就要做到

换言之，演说不能说服听众不是听众有问题，而是我们的说服有问题说服了，关键在于没有在于有没有找准客户的需求和意愿，有没有把话说到听众的心态里，每个听众都希望对方说自己想听的话，因此，我们在演说时要努力捕捉听众的意愿

把听众的情绪推到最高的浪风上，使听众情绪激昂，敢奋起来，让听众在头脑中出现一个更为强烈的兴奋点，给听众以希望和信心催听众团结向上，促演讲者的意境和听众的感情得到升华

大师就是把一个非常复杂的问题讲得非常简单，让三岁小孩就能听得懂，叫大师，老师就是把听众带到诗的世界上，听众迷糊大事是带着自己的智慧来到听众的世界，看听众吃点啥就给听众补点啥，让听众醒来

友好听众和不友好听众在场的条件下要比没有听众，在场的条件下更容易让实验者承受较高的压力，而友好听众在场的条件下，让实验者承受的压力要高于不友好听众在场调运销的实验者承受的压力

讲话者的语言能紧紧抓住听众的耳朵，讲话者的表情手势，能紧紧抓住听众的眼睛，情就是讲话的感染力，能够让听众哭，让听众笑，让听众紧张，让听众兴奋讲话，要有感情，就要做到三丰富，手势要丰富

因此，我们应该让听众意识到参与辩论活动，除了可以提高自己随机应变的能力外，还能扩大自己的知识领域，以此来培养听众的使命感与责任感，并争取到听更多听众的参与，让听众主动发挥作用

表明演讲者是同所有听众交谈专注的事件，就如同进行典型调查，把准听众的心可以用来启发听众或者赞扬，鼓励听众或者制止个别听众的骚动，调整控制会场模糊不清的事件，可以向听众表现演讲者在认真的思考，加强话语的价值

演说者对听众的尊重可以变达到多种方式体现出来，具体如与听众之间的眼神交流，微笑相报场听众表示，欢迎感谢对参与互动的听众进行语言鼓励与听众握手等等与自身自豪感贴近心中内心

你管他叫老师大师，就是把一个非常复杂的问题讲得非常的简单，让三岁小孩儿都能听懂叫大师，老师就是把听众带到是的事情，让听众迷糊大事是带着自己的智慧来到听众事迹，让尊重吃点啥就给听众补点啥，让听众醒来老师

在整场讲话中，听众不可能时时保持刚开始的兴奋状态，在听众疲倦的时候，应该用幽默的语言把听众的思绪从疲倦中拉回来，重新振作听众的精神，让听众忘记疲劳，轻松地进入你接下来要阐述的观点和问题

简洁明了，如果缺乏情感，那还是很难打动听众成功的演讲，不仅能把道理说得清楚明白，使听众不得不幸福，而且还能以自己真挚的感情感染听众，引起听众的共鸣，是听众心愿沉浮的接受演讲者的思想感情