二人转文化的保存

四，简述杜威的教育目的论一简述教育的文化功能第一，大点传，传递保存文化的功能及教育的文化传承功能教育将人类的精神，文化，财富内化为个体的精神财富教育也就有了保存文化的功能

第十七题教育对文化发展的促进作用，也就是教育的文化功能。有四条第一条教育对文化具有筛选，整理，传递保存文化的作用就是被对拜民族文化具有筛选，整理，传统和传递和保存

特别是地方西二人转男演员就叫丑女演员叫蛋三分蛋，七分臭丑角在二人传里调解气氛，制造笑料，一串串即兴的说口非常生活化。加之东北人性格开朗，赛职说话一步到位，形成了东北文化特有的幽默感，黑土地深厚的文化抵御

路前区与西苑都受到过全人教以及丘读龙门派的重大影响，这些道教高人以丹道为逆脉继承保存，发展了中华仙道文化，也就继承保存，发展了中华道文化全真教也影响了中国阿文化的精神气象

特有的文化辽北语言充满了生动鲜活的因子，生命力非常旺盛，特别是地方戏二人转男演员就叫丑女的叫蛋三分蛋，七分丑角儿在二人转里调节气氛，制造笑料，一串串即兴的说口儿非常生活化

传播交流文化选择，提升文化，更新创造文化筛选，整理，传递保存文化，传播交流文化，选择提升文化更新创造文化校园的话，是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态

文化对教育发展的制约作用口诀是内幕取用文化影响教育的价值取向，影响教育目的的确立影响教育内容的选择，影响教育方法的使用教育对文化的作用，教育的文化功能，两传学新创文化，传递保存文化的功能，传播交流文化的功能，选择，提升文化的功能

文化影响教育的价值取向，影响教育目的的确立，影响教育内容的选择，影响教育教学方法的使用教育对文化发展的促进作用，文化功能，教育传递和保存，文化传播和交流文化，选择和提升文化创新和改造文化

医保一些乡村文化建设项目之由于情绪或者难以取得理想的效果，一个重要的原因在于，人们对于乡村文化知之甚少，提高生存文化建议说的有效性，需要先行认知三个问题，即乡村有哪些文化，乡村文化保存在哪里，以及如何建设乡村文化

知道南朝是中国文化的正统北齐文化和北魏一脉相传的，而北魏文化主要是指推行汉化政策之后形成的其一部分来自前南朝，也就是宋齐一部分来自于五湖乱华河西区保存的旧有文化

第二部分简答题一简述教育的文化功能，答第一教育的文化传承功能，传递保存教育，传递着文化。它使年轻一代能迅捷经济，高效地占有人类创造的精神，文化财富的精华迅速成长为具有摄取，鉴赏，创造文化能力的文化人

第四，教育的文化创新功能包含了创造和更新，那么具体体现在第一点教育的文化传承功能。它有传递文化，保存文化的功能，就是说教育它传递着文化，它使年轻一代能够迅速，经济，高效的占有人类创造的精神，文化，财富的精华

促进科研技术成果的开发和利用教育，推进科学的体制化文化对教育发展的制约作用。教育具有价值定向作用，文化发展，促进学校课程的发展文化，影响教育目的的确立文化，影响教育内容的选择文化，影响教育教学方法的使用，教育的文化功能，筛选，整理，传递和保存文化的作用

它包括教育方针政策，校园规章制度，管理，体制，教育文化的反作用及教育的文化功能，可以运用口诀两传选，新促文化进行实际两传传递和保存，传播交流与丰富选择，提升新更新，创造文化教育的文文化功能

筛选，整理，传递和保存文化，选择和提升文化传播和交流文化更性和创造文化对教育发展的制约作用具有价值定向作用，促进学校课程的发展，影响教育目的的确立，影响教育内容的选择，影响教育教学方法的使用典礼。有一个判断体教育的文化功能中，文化交流是指某一社会文化功能体的文化