南湖上的小船朗诵音频

请欣赏吴文英子私家课蝶衣朗诵私家课作者吴文英对我我迷蝶无踪，小梦尘寒香深闭。小婷心与之湖上春多少感看楼前流浅深你愁字浅久孤真，一帘方景雁童音杏花一带斜阳看几阵东风万用阴鉴赏

先是随着船儿在湖上飘荡无风，水面琉璃滑，不觉沉意无风时，水面光滑的好似琉璃一样，连小船一动都感觉不到微动涟漪。金起沙秦略暗飞，只见微微的细浪在船边荡漾，被惊奇的水鸟正掠过湖岸在飞翔

不一日来到孤宿地方，看见山明水秀到个路旁酒楼上不饮三杯互听的鼓声栖下，临窗而望乃是一群儿童照了。小船在湖上戏水采莲口中唱着吴歌云采莲阿姐都梳妆，好似红莲搭个白莲蒸红莲，自到颜色好，白莲自到粉花香

可是他推幸运碰上的是张世信，张士信对倪赞这种很不礼貌的回复超然度外，还夸奖倪赞有上古知识分子的风度。这件事儿不久，张世信带着一群知识分子到湖上游玩，突然闻到一艘迎面而来的小船上飘来他从未闻过的香味儿

可是他推幸运碰上的是张世信，张士信对倪赞这种很不礼貌的回复超然度外，还夸奖倪赞有上古知识分子的风度。这件事儿不久，张世信带着一群知识分子到湖上游玩，突然闻到一艘迎面而来的小船上飘来他从未闻过的香味儿

八月天多热，记着的按着脑袋咳嗽的吐吐，舌头缠着的布置盖住和示好。在风暴意义的是，南蛮湖上在风光影里的是南芒湖上在无边无影的，在我面五月份大沙漠中，在必报万情的高山上

九朗诵中的手势表达朗诵时得体的手势运用能完善朗诵者丰富多彩的主体形象，使朗诵富有感染力，比如集聚而有力的手势，可以帮助朗诵时升华感情稳健而含蓄的手势，可以帮助朗诵者表明心计

朗诵的节奏感和与事问题第六个问题，我们谈下朗诵的形体语言，那么朗诵的形体语言长期以来被很多朗诵的朋友忽视了，我们很多时候朗诵只注意声音的表达和表演，而忽视了形体动作的

当时，东南风郑吉在几十只小船离曹军还有两里多地的时候，黄盖下令点燃了所有船只上的甘草大火，把整个江面照得通红。这几十只小船直接撞到了曹军的船上。一瞬间，曹军所有船只燃起了熊熊大火

当时，东南风郑吉在几十只小船离曹军还有两里多地的地方时，黄盖下令点燃了所有船只上的甘草大火，把整个江面烧得通风。这几十只小船直接撞到了草曹军的船上，一瞬间，所有的曹军船只都燃了起了熊熊大火

嬴政上了小船后，心中顿生凉快之思，虽然空中有一轮赤独独的夏日照射着那有南风阵阵，是揣游人心怀小船是向云梦泽深处时，人们纵目以观择景，一片雪涛连天拥立，迁请碧波盖地回还

中华文字学会的高级会员，江苏省朗诵协会会员，南京诗词学会会员，喜欢文字喜欢朗诵在中国散文网，散文在线凤舞，九天文学网以及江山文学网等网站发表过文字多篇，被作为是精品推荐

我说了如下大王，也许以我的身份不服。我说重要的情况是必须在漆黑的大海中华一只没有指南针的小船，周围的海水流水像墨水一样，因为漆黑一团伸手不见五指，但自己在自己的小船在哪里都不知道

因此，我们说鲜明的态度，真实的感情是朗诵中的灵魂。朗诵目的就像一条红线贯穿于朗诵的始终。四从作品思想感情出发奠定朗诵。基调是作品总的感情，色彩与分量是朗诵时总的态度倾向基调体现的是朗诵者对作品认识感受的整体结果，确定基调要从全文出发，概括要准确，态度要鲜明好，我们今天第一节就播讲完毕

彭克罗夫摇着橹掌握住方向，小船首先穿过海峡，掠过海岛，南端海面，因南风吹来涌起一条条长波浪，但小船上坐了五人载重量较大，未见摇晃船，这时已滑到离海岸一英里半处了